[中學(xué)教育]做好閱讀教學(xué)的問(wèn)題設(shè)計(jì)提高閱讀教學(xué)的有效性(參考版)
2025-01-18 06:18本頁(yè)面
【正文】 其次，形式上，單調(diào)，總是采用T/F問(wèn)題或Yes/No問(wèn)題,容易讓學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)常時(shí)間處于疲勞狀態(tài)，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的思維活動(dòng)。謝謝！ 以下是我曾在英語(yǔ)閱讀課上，問(wèn)題設(shè)計(jì)失敗的例子和我認(rèn)為的如何做好閱讀教學(xué)的問(wèn)題設(shè)計(jì)： 我的誤區(qū)： 首先，質(zhì)量上，多而不精，一問(wèn)一答多，能力訓(xùn)練目的不明確，有時(shí)甚至是無(wú)效設(shè)問(wèn)?！ ＜依蠋煂?duì)于閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)很全面，我只從問(wèn)題設(shè)計(jì)一個(gè)方面粗略談?wù)勎业目捶?。英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的提問(wèn)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，是否真正發(fā)揮其重要作用，關(guān)鍵是教師必須做到既備課又備人。提高學(xué)生的閱讀技能的同時(shí)，讓他們多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生能做
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