教育心理學(xué)ppt課件(2)(參考版)
2025-01-17 19:08本頁(yè)面
【正文】 ? 特殊兒童的教育形式有哪些？ 。 ? 世界上最著名的智力量表是（ B）。 ? A.《比納一西孟量表》 B.《斯坦福一比納量表》 ? C.《比納推孟量表》 D.《韋克斯勤量表》 ? 15. 一個(gè)人對(duì)行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的 ( B)。 ? ? ? 個(gè)體在解決問(wèn)題材過(guò)程中，思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)用到各個(gè)有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案認(rèn)知方式稱(chēng)之為 ( D )。 ?心理學(xué)家一般從（態(tài)度 ）、理智、情緒和意志四個(gè)方面來(lái)分析性格的特征。 15Z 44 ? 個(gè)體差異 ? 個(gè)體間 ? 個(gè)體內(nèi) ? 群體差異 ? 性別 ? 年齡 ? 種族 45 （三）認(rèn)知差異的教育含義 ? 教學(xué)組織形式 ? 教學(xué)方式 ? 教學(xué)手段 46 二、性格差異 （一）概念：態(tài)度＋行為方式 （二）差異 ：態(tài)度、理智、情緒、意志 ：內(nèi)向－外向；獨(dú)立－順從 （三）教育含義 47 【模 擬試題 】 一、填空 ?威特金把認(rèn)知方式分為場(chǎng)獨(dú)立和（ 場(chǎng)依存 ）。 ? 小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)。每一個(gè)階段都有一個(gè)由生物學(xué)的成熟與社會(huì)文化環(huán)境、（社會(huì)期望）之間的沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。 二、選擇 ?提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（ ） ? ? 35 三、名詞 ? 守恒 五、簡(jiǎn)答 ? 簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 ? 簡(jiǎn)述認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系 36 第三節(jié) 人格發(fā)展 一、人格的發(fā)展 （一）人格的含義 （二）發(fā)展階段（埃里克森） 階段 年齡范圍 任務(wù) 基本信任－基本不信任 0~ 培養(yǎng)信任感 自主感－羞恥感與懷疑 2~3 培養(yǎng)自主性 主動(dòng)感－內(nèi)疚感 4~5 培養(yǎng)主動(dòng)性 勤奮感－自卑感 6~11 培養(yǎng)勤奮感 自我同一性－角色混亂 12~18 培養(yǎng)自我同一性 37 二、自我意識(shí)的發(fā)展 （一）含義：自己＋關(guān)系－意識(shí) ? 自我認(rèn)識(shí) ? 自我體驗(yàn) ? 自我監(jiān)控 （二）發(fā)展 ： 1歲“我”； 3歲成熟 ：獨(dú)立評(píng)價(jià)；少年期成熟 ：青春期 （三）自我意識(shí)對(duì)人格發(fā)展的影響 38 三 、 社會(huì)性發(fā)展 （ 一 ） 社會(huì)性認(rèn)知發(fā)展 社會(huì)性認(rèn)知 社會(huì)性認(rèn)知發(fā)展的趨勢(shì) （ 二 ） 社會(huì)性交往 親子交往 同伴交往 師生交往 39 【模 擬題 】 一、填空 ? 自我意識(shí)的發(fā)展包括生理自我、（ 社會(huì) ）和心理自我三個(gè)階段。 向兒童呈現(xiàn) (Ⅰ ) 向兒童呈現(xiàn) (Ⅱ ) A
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