文學(xué)賞析創(chuàng)作(參考版)
2024-10-21 15:24本頁面
【正文】 4. 多批少改，重視欣賞性講評，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞 能力和識見 5. 隨時以相類的作品延伸閱讀，互相比較 6. 不同形式的創(chuàng)作指導(dǎo)，例如可以由片斷到整體，訓(xùn)練不同的寫作能力；更可採面談、示範(fàn)修改、引導(dǎo)自改等方式，激勵學(xué)生精益求精。 (3) 不要急於「說」、急於「發(fā)號施令」，那會容易流於浮淺；學(xué)習(xí)聆聽心靈深處的聲音。你印象最深的是哪一個畫面？細(xì)細(xì)感受、回味、思考那個畫面。 廣告主 (節(jié)錄 ) 「如果街外 …… 萬壽無疆永垂不朽的廣告主了」整段文字 廣告主 (節(jié)錄 ) 鍾國強(qiáng) 陰謀不沾染世界 飲江 一枚松果 余光中 〈 讀里爾克情歌三章 〉 之二 陳德錦 3. 鼓勵學(xué)生細(xì)意觀察、感受、思考，聆聽內(nèi)心 深處的聲音，不必急於「說」 散文創(chuàng)作的一點啟示 (1) 寫自己熟悉的題材（熟悉的人、事、物），不要憑空想像、以「想當(dāng)然」代替觀察和體驗。 教師不妨： 1. 有意識地採用不同藝術(shù)
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