創(chuàng)造性設(shè)計(jì)方法ppt課件(參考版)
2025-01-15 10:12本頁面
【正文】 產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì) Product Creative Design 。從流暢性到變通性再到獨(dú)特性，循序漸進(jìn)，逐漸就可以進(jìn)入較高水平的發(fā)散思維狀態(tài)。 （ 2）要注意流暢性、變通性和獨(dú)特性的要求，在訓(xùn)練中要盡量追求獨(dú)特性。 A、核桃裂開裝置 Product Creative Design 產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì) Product Creative Design 產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì) Product Creative Design 產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì) Product Creative Design 產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì) Product Creative Design 產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì) Product Creative Design 三）、發(fā)散思維訓(xùn)練 產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì) Product Creative Design 訓(xùn)練要點(diǎn) ： （ 1）發(fā)散思維和想象思維是密不可分的，我們向四面八方任意地層開想象時(shí)，也就是在進(jìn)行發(fā)散思維。 A、自行車的用途（越多越好） 產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì) Product Creative Design 關(guān)系發(fā)散：避免單一僵化的解決方法，根據(jù)與問題有各種關(guān)系的思維觸角，重新理解和詮釋問題。 產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì) Product Creative Design 二）、發(fā)散思維種類應(yīng)用 （組合發(fā)散、輻射發(fā)散、關(guān)系發(fā)散、頭腦風(fēng)暴） 組合發(fā)散：通過此事物與彼事物的有機(jī)組合，產(chǎn)生新的事物、新的功用。 變通性－從一個(gè)思維變到另一個(gè)思維。 一）、什么是發(fā)散思維？它具有什么特點(diǎn) ？ “向四方八面去想” —— 發(fā)散思維 發(fā)散思維的特點(diǎn)： 全方位性－ “ 四方八面”就是全方位性，什么方向都想。取一雙顏色相同的，答案是 3只；取一雙不同的，答案才是 8只。有人曾用這道題去考 4名大學(xué)生，其中居然有 3人回答說，至少要拿出 8只，才能保證取到一雙顏色相同的襪子。在多數(shù)情況下，人們總是拔開瓶塞后才喝酒的。對(duì)于這一答案你可能不服氣：不是說 4個(gè)人平均分 4個(gè)蘋果嗎 ?那籃子剩下的一個(gè)怎么解釋呢 ?首先，題目中并沒有“剩下”的字眼；其次，那 3個(gè)小孩拿了應(yīng)得的一份，最后一份當(dāng)然是最后一個(gè)孩子的，這有什么奇怪呢 ?至于他把蘋果留在籃子里或拿在手上并沒有什么區(qū)別，反正都是他所分得的，不是嗎 ? ? 有人不拔開瓶塞，就可以喝到酒，你能做到嗎 ?（注意：不能將瓶子弄破，也不能在瓶塞上鉆孔。分到最后，藍(lán)子里還有一個(gè)蘋果。但你為什么始終要想到這兩人是在同一岸邊呢 ?題目本身并沒有這樣的意思呀 !看來，你還是從習(xí)慣出發(fā)，從而形成了“
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