模擬電子技術(shù)課程設計——水溫水位自動報警器(參考版)
2025-01-15 06:25本頁面
【正文】 獨立完成的過程固然艱辛，但是結(jié) 果是令人欣慰的。 5． 同 小組人員名單與分工 大家基本上都是兩人一組來做課設，我選擇了一個人完成。所以，這次課設不僅教會了我很多 知識 ，同時也磨練了我的意志。兩天的課設讓我廢寢忘食， 早晨去了，中午都不知道吃飯，不知不覺就到了下午，完全忘記了時間，忘記了饑餓。 因為老師很忙，大家又都在忙著弄自己的電路，很少8 能抽出時間幫你解決問題， 所以大部分時間我必須獨立思考，獨立解決問題。還有，在學習三極管的放大原理時，對各極電位變化的相互影響很模糊，沒有理出頭緒，而在實驗中，我反復的調(diào)節(jié)各點電位，測量電壓，分析電位變化之間的關(guān)系，調(diào)節(jié)電路，因此彌補了我知識上的空缺。 因為在此之前我對儀表放大器并不是很了解，可是，當我實驗中需要用到儀表放大器時，我必須翻書找資料，查找儀表放大器的工作原理，使用條件等。這種能力也是 我們 亟待培養(yǎng)的。在以往的學習中，都是學習的一些理論上的知識，而真正怎樣運用到實踐中并沒有認真想過 。終于獨立地按照要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成了任務?？墒?，畢竟理論與實際是有差距的，實際的實驗儀器有誤差，有些參數(shù)跟預想的很不符合，所以在實驗的過程中，我不斷地思考，不斷地調(diào)適，實在想不明白的地方才請教老師和同學。后來老師說可能實驗箱上的三極管有問題，就去找了個三極管換上了，這次真的是找到了問題的所在，接上新的三極管，電路通了，我終于成功地完成了實驗。當我重新接好電路，發(fā)現(xiàn)我的二極管的燈不亮，測量它兩端的電壓大于它的導通電壓， 于是我反復調(diào)電源電壓，測量二極管兩端的電壓，它始終不亮。第一次實現(xiàn)的是在下限水位以下不亮燈，正常水位時亮 綠燈，高于上限水位時亮紅燈。當接上三極管和發(fā)光二極管時，燈沒有像預期的那樣亮起來，于是我就根據(jù)電路原理，反復調(diào)節(jié)二極管兩端電壓以及 VCC 和VDD的值， 經(jīng)過很多次的調(diào)適，反復的修改參數(shù)，燈終于亮了。后來發(fā)現(xiàn)問題，接上電壓，測得輸出電壓 Uo2 ≈ 3Uo1 ，終于到此為止的這部分電路成功了。 好多用到的電阻實驗箱上沒有，也湊不出來，就得找現(xiàn)成的 300? 固定電阻，將其插入實驗箱后使用。 實驗中的主要問題及自我評價 在水溫檢測實驗中， 電路的平衡調(diào)節(jié)調(diào)了很長時間都不平衡，輸 出電壓很不穩(wěn)定，后來嘗試不用電橋，只用一個電阻和滑動變阻器分壓來實現(xiàn)，可是發(fā)現(xiàn)這樣實現(xiàn)誤差較大，所以又換回電橋分壓。 C 左右，保證實驗儀器工作的良好狀態(tài)
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