華夏基石培訓體系ppt課件(參考版)
2025-01-14 16:16本頁面
【正文】 證書特點：全國通用、不需年審、優(yōu)先職種、終生有效。國家對此實行“就業(yè)準入”，從業(yè)人員需取得職業(yè) 資格證書方可就業(yè)。 人力資源管理的職業(yè)適用性相當廣闊，幾乎所有行業(yè)和所有企業(yè)都需要；該職業(yè)上升通道通 暢，因職業(yè)重要性，人事主管得到升職和加薪的機率很高；同時，該職位工作穩(wěn)定、體面且 收入豐厚，完全可以堪稱現(xiàn)代白領的代表。 因為他們掌管企業(yè)最值錢的財富 —— 人才，他們?yōu)楣局贫ㄈ肆Y源規(guī)劃，控制著招聘、培 訓、績效考核、薪資福利等重要環(huán)節(jié)。 ? 系統(tǒng)思考（ System Thinking）：應透過資訊搜集，掌握事件的全貌，以避免見樹不見林，培養(yǎng)綜觀全局的思考能力，看清楚問題的本質(zhì)，有助于清楚了解因果關系。 ? 改變心智模式（ Improve Mental Models）：組織的障礙，多來自于個人的舊思維，例如固執(zhí)己見、本位主義，唯有透過團隊學習，以及 標桿學習 ，才能改變 心智模式 ，有所創(chuàng)新。 ?選拔和培訓未來的領導人 ?創(chuàng)建和管理內(nèi)外部伙伴關系 ?根據(jù) intuitive程序和取得的各種住處進行穩(wěn)健的商業(yè)判斷 ?管理創(chuàng)新和風險 ?理解并實現(xiàn)商業(yè)平衡 ?管理人員開始課程 ?高級管理技巧 ?有創(chuàng)造力的想法 ?高級職能和技術課 ?跨部門和跨行業(yè)分配 V ?開發(fā)在主導商業(yè)中指導一個主要部門或跨部門領域的能力 ?在積極構建遠景時培養(yǎng)從全球的角度工作的能力 ?做出能夠反映全球和跨企業(yè)考慮的決策 ?把組織戰(zhàn)略目標變成能有助于企業(yè)文化形成的可執(zhí)行方案 ?領導一個樹立遠景、廣泛溝通和為公眾所認同的團隊 ?管理社區(qū)關系 ?企業(yè)管理課 ?主管能力開發(fā)課 ?市場營銷管理課 ?職能和技術高級課 ?跨部門、跨企業(yè)、跨文化任務分配課 示例 :基于勝任能力標準的課程開發(fā) 高級管理論壇 企業(yè)家化 有效決策 情景管理 高效領導力 組織行為管理 領導風格 文化建設 高級團隊的建設 團隊領導力 領導與建議技巧 團隊建設 /管理 變革管理 工作執(zhí)行管理 績效管理 有效溝通技巧 業(yè)績管理 建設組織關系 有效演講 沖突管理 交流分析與傾聽技巧 人際 創(chuàng)造性思考技巧 分析技巧 系統(tǒng)化解決問題與決策 基本思考技巧：綜合分析 認知 渠道與客戶管理 項目管理 表達 /寫作技巧 基本銷售技巧 職業(yè) 建設社團關系 壓力管理 開放與融入 團隊成員資格 社交 情感 階段四 階段三 階段二 階段一 發(fā)展領域 示例 :基于勝任素質(zhì)的課程開發(fā) 課程設置與實施 培訓計劃與執(zhí)行的原則 —— 突出重點原則：現(xiàn)實需要與可能（時間與費用） —— 合理執(zhí)行原則：多種形式組合 —— 反復強化原則：員工發(fā)展需要不斷強化 文化與理念 —— 宣講再宣講，灌輸再灌輸： 思想 意識 行為 —— 轉變心態(tài)，自動自發(fā)，符合價值行為方式 技能與行動 —— 學習再學習，實踐再實踐 技能 績效 貢獻 —— 提升能力，發(fā)展績效，達成期望 不重要 重要 不急迫 急迫 積累式學習：自主學習 臨時性學習：組織培訓 常規(guī)性學習：統(tǒng)一組織 強化式學習：集中強化 內(nèi)部學習：自我學習、學習小組、組織培訓、行動學習 外部學習：學位 /職業(yè)資格、論壇、公開課 不培訓 到 培訓 培訓 到 關鍵目標聚焦 關鍵目標聚焦 到 系統(tǒng)培訓 系統(tǒng)培訓 到 組織學習 —— 轉變老板與員工觀念 —— 組織一些針對眼前問題的培訓 學習型組織 服務水平差 銷售能力不足 跨部門溝通與合作困難 計劃與目標管理技能缺乏 不會時間管理 管理者角色錯位 —— 需要解決：員工學習驅(qū)動力的問題與轉化 2）培訓氛圍的營造與轉化 不培訓 到 培訓 培訓 到 關鍵目標聚焦 關鍵目標聚焦 到 系統(tǒng)培訓 系統(tǒng)培訓 到 組織學習 —— 有效針對性培訓需求，找到績效短板 鞏固學習氛圍，調(diào)動管理者參與 —— 組織以促進績效發(fā)展為目標的培訓 （常規(guī)課程（ 50%） 基礎性課程 針對性課程（ 50%） 解決問題） 學習型組織 —— 需要解決：員工學習驅(qū)動力的問題與轉化 2）培訓氛圍的營造與轉化 不培訓 到 培訓 培訓 到 關鍵目標聚焦 關鍵目標聚焦 到 系統(tǒng)培訓 系統(tǒng)培訓 到 組織學習 —— 聚焦于企業(yè)核心競爭力 —— 以系統(tǒng)發(fā)展競爭力全
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