華夏基石培訓(xùn)體系ppt課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 內(nèi)部學(xué)習(xí)：自我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)小組、組織培訓(xùn)、行動(dòng)學(xué)習(xí) 外部學(xué)習(xí)：學(xué)位 /職業(yè)資格、論壇、公開(kāi)課 不培訓(xùn) 到 培訓(xùn) 培訓(xùn) 到 關(guān)鍵目標(biāo)聚焦 關(guān)鍵目標(biāo)聚焦 到 系統(tǒng)培訓(xùn) 系統(tǒng)培訓(xùn) 到 組織學(xué)習(xí) —— 轉(zhuǎn)變老板與員工觀念 —— 組織一些針對(duì)眼前問(wèn)題的培訓(xùn) 學(xué)習(xí)型組織 服務(wù)水平差 銷售能力不足 跨部門溝通與合作困難 計(jì)劃與目標(biāo)管理技能缺乏 不會(huì)時(shí)間管理 管理者角色錯(cuò)位 —— 需要解決：?jiǎn)T工學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力的問(wèn)題與轉(zhuǎn)化 2）培訓(xùn)氛圍的營(yíng)造與轉(zhuǎn)化 不培訓(xùn) 到 培訓(xùn) 培訓(xùn) 到 關(guān)鍵目標(biāo)聚焦 關(guān)鍵目標(biāo)聚焦 到 系統(tǒng)培訓(xùn) 系統(tǒng)培訓(xùn) 到 組織學(xué)習(xí) —— 有效針對(duì)性培訓(xùn)需求，找到績(jī)效短板 鞏固學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)管理者參與 —— 組織以促進(jìn)績(jī)效發(fā)展為目標(biāo)的培訓(xùn) （常規(guī)課程（ 50%） 基礎(chǔ)性課程 針對(duì)性課程（ 50%） 解決問(wèn)題） 學(xué)習(xí)型組織 —— 需要解決：?jiǎn)T工學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力的問(wèn)題與轉(zhuǎn)化 2）培訓(xùn)氛圍的營(yíng)造與轉(zhuǎn)化 不培訓(xùn) 到 培訓(xùn) 培訓(xùn) 到 關(guān)鍵目標(biāo)聚焦 關(guān)鍵目標(biāo)聚焦 到 系統(tǒng)培訓(xùn) 系統(tǒng)培訓(xùn) 到 組織學(xué)習(xí) —— 聚焦于企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 —— 以系統(tǒng)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力全面培訓(xùn)規(guī)劃與執(zhí)行 戰(zhàn)略能力 — 員工核心能力要求 — 能力 /任職資格標(biāo)準(zhǔn) — 培訓(xùn)方案 學(xué)習(xí)型組織 —— 需要解決：?jiǎn)T工學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力的問(wèn)題與轉(zhuǎn)化 2）培訓(xùn)氛圍的營(yíng)造與轉(zhuǎn)化 關(guān)鍵目標(biāo)聚焦 到 系統(tǒng)學(xué)習(xí) 特征 描述 持續(xù)學(xué)習(xí) 員工間相互分享所學(xué)的東西 ， 將工作作為運(yùn)用和創(chuàng)造知識(shí)的基礎(chǔ) 知識(shí)創(chuàng)造與分享 開(kāi)發(fā)建立有助于創(chuàng)造 、 獲取以及知識(shí)分享的系統(tǒng) 批判性系統(tǒng)思考 鼓勵(lì)員工用新方法去思考問(wèn)題 、 看待關(guān)系以及對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn) 學(xué)習(xí)文化 學(xué)習(xí)會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì) 、 晉升 ， 會(huì)得到管理者的支持 管理機(jī)制 建立一個(gè)確保每一位員工都能得到開(kāi)發(fā)的制度與環(huán)境 不培訓(xùn) 到 培訓(xùn) 培訓(xùn) 到 關(guān)鍵目標(biāo)聚焦 系統(tǒng)學(xué)習(xí) 到 組織學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)型組織 —— 需要解決：?jiǎn)T工學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力的問(wèn)題與轉(zhuǎn)化 2）培訓(xùn)氛圍的營(yíng)造與轉(zhuǎn)化 關(guān)鍵目標(biāo)聚焦 到 系統(tǒng)學(xué)習(xí) 不培訓(xùn) 到 培訓(xùn) 培訓(xùn) 到 關(guān)鍵目標(biāo)聚焦 系統(tǒng)學(xué)習(xí) 到 組織學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)型組織 —— 需要解決：?jiǎn)T工學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力的問(wèn)題與轉(zhuǎn)化 2）培訓(xùn)氛圍的營(yíng)造與轉(zhuǎn)化 ? 建立共同愿景（ Building Shared Vision）： 愿景 可以凝聚公司上下的意志力，透過(guò)組織共識(shí)，大家努力的方向一致，個(gè)人也樂(lè)于奉獻(xiàn)，為 組織目標(biāo) 奮斗。 ? 3）在那段時(shí)間里面，如果沒(méi)有那次交談，他們不太可能讓思想 和學(xué)習(xí)有那些進(jìn)步。 結(jié)合多年職場(chǎng)生涯經(jīng)歷 ,藉翔實(shí)案例 ,前瞻理念 ,突出實(shí)用及有效性，以幫助個(gè)人成長(zhǎng)及熔煉團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，于輕松愉悅之中學(xué)以致用。 對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)什么是重要的？ 什麼是人員培訓(xùn) ? 從運(yùn)輸?shù)脑缙谛问?，如公共馬車（ stagecoach)或鐵路運(yùn)輸（ rail coach)開(kāi)始，“培訓(xùn)（ coaching)”這個(gè)單詞的字面意思就是指將人從一個(gè)地方運(yùn)到另外一個(gè)地方。 市場(chǎng) /規(guī)劃 /競(jìng)爭(zhēng)化、客戶理智 /個(gè)性化 ？ 多元化對(duì)資源稀釋/市場(chǎng)飽和 /競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化 /核心競(jìng)爭(zhēng)力缺乏 彭劍鋒觀點(diǎn)： ? 產(chǎn)品成功 ? 企業(yè)成功 ? 企業(yè)家個(gè)人的成功 ? 企業(yè)成功 ? 單一機(jī)會(huì)（資源）的成功 ? 企業(yè)成功 ? 不按規(guī)則的成功 ? 企業(yè)的成功 持續(xù)的企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新 持續(xù)、系統(tǒng)整合 “ 腳下路不明 ” ： —— 好象有戰(zhàn)略，但面對(duì)已經(jīng)飽和的市場(chǎng)或有較高的市場(chǎng)份額，沒(méi)有更大發(fā)展空間，從經(jīng)營(yíng)者到一般員工經(jīng)常有一種 “ 無(wú)計(jì)可施 ” 的感覺(jué) —— 試圖開(kāi)拓新領(lǐng)域而慘遭失敗，省悟過(guò)來(lái)，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)嚴(yán)重惡化 中樞神經(jīng)鈍化 ： —— 認(rèn)識(shí)環(huán)境能力退化； —— 過(guò)去的成功一葉障目，對(duì)環(huán)境 /技術(shù)變化觸目不驚 循環(huán)系統(tǒng)不暢 ： —— 本位主義趨于嚴(yán)重 —— 交流日趨被文件替代，吹毛求疵文字游戲的干部增多 —— 官僚作風(fēng)或制度化程序，限制決策速度和質(zhì)量 視力 /聽(tīng)力減退 ： —— 對(duì)客戶需要視而不見(jiàn) (不能開(kāi)發(fā)出符合客戶需要的產(chǎn)品，客戶被搶走 ) —— 對(duì)員工意見(jiàn)或思想聽(tīng)而不聞 代謝系統(tǒng)障礙 ： —— 缺乏業(yè)績(jī)考核與管理，獎(jiǎng)懲不明，激勵(lì)不到位 —— 采取排隊(duì)或 人員沉淀，隊(duì)伍缺乏活力
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1