【正文】 （承上內(nèi)容 2 分，得分點(diǎn)“上面消息”、“讓人不快”；啟下內(nèi)容并體現(xiàn)銜接 2 分，得分點(diǎn)“但”“下面消息”、“讓人喜悅”；兩條消息的聯(lián)系點(diǎn) 1 分；“據(jù)《城市晚報(bào)》報(bào)道” 1 分） 育星教育網(wǎng) 。（ 2 分） 根據(jù)情景，補(bǔ)上商店經(jīng)理的話③：請(qǐng)讓我來(lái)告訴你偽劣 2B 鉛筆與正牌 2B 鉛筆的 辨別方法。 22. 答案示例： 第①句改為：請(qǐng)跟我來(lái)，各鐘鉛筆擺在這邊，請(qǐng)慢慢挑選?！? 得分要點(diǎn)：新聞主題正確 ， 1 分， 分析 合理 ， 2 分；能扣住一點(diǎn)寫法 ， 1 分， 分析 合理 ， 2分。（ 3 分）【或者：真實(shí)記 錄，生動(dòng)感人。能想別人所未想，寫別人所未寫?！? 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語(yǔ)文資源站（ ）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在并受到人們普遍關(guān)注的問(wèn)題，通過(guò)《感恩老兵》一文告訴人們：“一個(gè)知道感恩的民族才是有前途的。（ 3 分）【或者：這篇新聞主題思想針性強(qiáng)。他從法蘭西舉辦的隆重慶祝諾曼底登陸 60 周年紀(jì)念活動(dòng)中看到并想到了別人沒(méi)有看到、想到的東西 —— “感恩老兵”。等等。（ 2 分）寫得既莊嚴(yán)又感人，表達(dá)對(duì)這些老兵們的敬意；（ 1 分）讓讀者有身臨其境如見(jiàn)其人、如聞其聲的現(xiàn)場(chǎng)感，從而大大增強(qiáng)了作品可讀性和感染力。 得分要點(diǎn)：每點(diǎn) 2 分，如果 3 點(diǎn)答不全，能答出“ 寄予的是作者對(duì)老人的懷念和贊美 ”加 1 分。 ② 她外表冷靜沉默但實(shí)際內(nèi)心熱情奔放：她也不喜歡與村中人交往，卻又兩次隔著柵欄吆喝我去她家玩，熟了之后還教我跳舞。（ 含義 2 分，用意 2 分 ） 17． 答案： ① 從結(jié)構(gòu)上，“炊煙”貫穿全文，是全文的線索，“暮色中的炊煙”與事件的發(fā)展有密切關(guān)系；（ 2 分） ② 從內(nèi)容上 ， “暮色中的炊煙”，烘托了一種寧?kù)o平和的氛圍，而老人卻在這種寧?kù)o平和的氛圍孤獨(dú)地死去，更凸顯了老人悲苦的命運(yùn)。 （答對(duì) 1 點(diǎn)給 2 分 , 答對(duì) 2 點(diǎn)給 3分 , 答對(duì) 3 點(diǎn)給 4 分） 15． ① 為官鐵骨錚言：針對(duì)憲宗迎佛骨冒死進(jìn)諫； ② 為文 不說(shuō)空話：倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，要求 “ 文以載道 ” 、 “ 陳言務(wù)去 ” ； ③ 為政務(wù)求實(shí)績(jī)：為潮州人民做的四件實(shí)事，親自參加平定叛亂，晚年時(shí)還親自到叛軍營(yíng)中去勸敵投誠(chéng)。 14． ① 韓愈一生屢遭貶斥，仕途十分不順，這是 “ 悲 ” ； ② 韓愈能走出個(gè)人低落的心境，為官一方，造福百姓，做出了諸多業(yè)績(jī)，這是 “ 壯 ” 。 13． D。 B 項(xiàng)見(jiàn)第 ⑥ 自然段末： “ 不是紀(jì)念韓愈的冤屈，而是紀(jì)念他的功績(jī) ” 。（ 2 分） 11. 答案： （ 1）柳暗花明又一村 簫鼓追隨春社近（ 2）雨腳如麻未斷絕 長(zhǎng)夜沾濕何由徹 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語(yǔ)文資源站（ ）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 10.（ 1）答：“寬”實(shí)際上是窄，以“茅舍寬如釣舟”來(lái)形容茅舍的窄??；（ 1 分）“閑”的不是沙鷗，而是“老夫”，（ 1 分）說(shuō)明作者生活自由。趙國(guó)把觀津這個(gè)地方封給 樂(lè)毅，封號(hào)叫望諸君。”當(dāng)時(shí)燕惠王本來(lái)就已經(jīng)懷疑樂(lè)毅，又受到齊國(guó)反間計(jì)的挑撥，就派騎劫代替樂(lè)毅任將領(lǐng)，并召回樂(lè)毅。而所以不及早攻取的原因，聽(tīng)說(shuō)是樂(lè)毅與燕國(guó)新即位的國(guó)君有隔閡，樂(lè)毅連續(xù)不斷用兵（故意拖延時(shí)間）暫且留在齊國(guó)，（想）在齊國(guó)面南稱王。這時(shí)恰逢燕昭王死去，他的 兒子立為燕惠王。當(dāng)是燕昭王把在齊國(guó)奪取繳獲的戰(zhàn)利品帶回了燕國(guó)，而讓樂(lè)毅繼續(xù)帶兵進(jìn)攻還沒(méi)拿下來(lái)的齊國(guó)城邑。樂(lè)毅集中力量攻擊臨淄，拿下臨淄后，把齊國(guó)的珍寶財(cái)物以及宗廟祭祀的器物全部奪取過(guò)來(lái)并把它們運(yùn)到燕國(guó)去。 齊湣王在濟(jì)水西邊被打敗后，就逃跑到莒邑并據(jù)城固守。樂(lè)毅于是統(tǒng)一指揮著趙、楚、韓、魏、燕五國(guó)的軍隊(duì)去攻打齊國(guó)，在濟(jì)水西邊大敗齊國(guó)軍隊(duì)。由于諸侯們認(rèn)為齊湣王驕橫暴虐對(duì)各國(guó)也是個(gè)禍害，都爭(zhēng)著跟燕國(guó)聯(lián)合共同討伐齊國(guó)。大王 若一定要攻打它，不如聯(lián)合趙國(guó)以及楚國(guó)、魏國(guó)一起攻擊它。燕昭王認(rèn)為攻打齊國(guó)的機(jī)會(huì)來(lái)了，就向樂(lè)毅詢問(wèn)有關(guān)攻打齊國(guó)的事情。各諸侯國(guó)都打算背離秦國(guó)而歸服齊國(guó)。 在這個(gè)時(shí)侯，齊湣王很強(qiáng)大，南邊在重丘戰(zhàn)敗了楚國(guó)宰相唐眛，西邊在觀津打垮了魏國(guó)和趙國(guó)，隨即又聯(lián)合韓、趙、魏三國(guó)攻打秦國(guó)，還曾幫助趙國(guó)滅掉中山國(guó)，又擊破了宋國(guó)，擴(kuò)展了一千多里地的領(lǐng)土。正在這個(gè)時(shí)候，樂(lè)毅為魏昭王出使到了燕國(guó)，燕王以賓客的禮節(jié)接待他。后來(lái)他聽(tīng)說(shuō)燕昭王因?yàn)樽又畧?zhí)政，燕國(guó)大亂而被齊國(guó)乘機(jī)戰(zhàn)敗，因而燕昭王非常怨恨齊國(guó)，不曾一天忘記向齊國(guó)報(bào)仇雪恨。 樂(lè)毅很賢能，喜好軍事，趙國(guó)人曾舉薦他出來(lái)做官。樂(lè)羊死后，就葬在靈壽，他的后代子孫們就在那里安了家。 【參考譯文】 樂(lè)毅，他的祖先叫樂(lè)羊。（“是”、“南”、句式各 1 分） ②這時(shí)各路諸侯的軍隊(duì)都停止了攻擊，撤回本國(guó)，而燕國(guó)軍隊(duì)在樂(lè)毅指揮下單獨(dú)追擊敗逃之?dāng)常恢弊返烬R國(guó)都城臨淄。） ： C（“故意不讓??臣服”，無(wú)中生有。 ① 句又與下一句中“承載歷史文化信息”構(gòu)成語(yǔ)意銜接。 ④ 句中的“它們”，應(yīng)指代前面的內(nèi)容；“看似陳舊”與 ① 句中的“卻”聯(lián)系緊密，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。 ） ： C( 解析：所給語(yǔ)段陳述的對(duì)象是“古村落”，前四個(gè)空的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)同“作為鄉(xiāng)土建筑的精華”一句所表現(xiàn)的信息一致，而一致的句子為 ② 、 ③ 、 ⑤ 、 ⑥ 。 ，充分鼓起勁來(lái)。B．未風(fēng)先雨：比喻未見(jiàn)事實(shí)先下結(jié)論，應(yīng)改為：一馬當(dāng)先。∕ m243。n， b224。 mǐ∕ m237。i； C 項(xiàng)： g242。ng； A 項(xiàng)： piǎo∕ fng∕ chuāng， bū∕ bǔ， h233。 （ 5 分） 18(21). （ 6 分） 22.（ 6 分） 第①句改為： （ 2 分） 第②句改為： （ 2 分） 根據(jù)情景，補(bǔ)上商店經(jīng)理的話③： （ 2 分） 23. （ 6 分） （ 60 分） 育星教育網(wǎng) —— 中學(xué)語(yǔ)文資源站（ ）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。（ 6 分） ①譯文： （ 3 分） ②譯文： （ 3 分） 10.(1) 區(qū)/縣: 學(xué)校: 試室號(hào): 班級(jí)： 姓名: 考生號(hào): ???????????????????密??封??線??內(nèi)??不??要??答??題??????