【正文】 。此外，對某些特定場所、設(shè)備設(shè)施或某些特定情節(jié)進行的檢查，也屬特種檢查范疇。班組無力整改的隱患應及時上報，并采取安全措施，以防發(fā)生事故。這種檢查應根據(jù)國家有關(guān)標準，每年 至少進行一至二次。這種方式有利于班組之間或班組成員之間交流經(jīng)驗，相互促進，共同提高。例如，在分析事故過程中，發(fā) 現(xiàn)某些傷害數(shù)字不正?；蚰承┣楣?jié)不準確，就可以進行突擊檢查，以便及時糾正 。 (二 )突擊檢查 突擊檢查是未列入計劃，而根據(jù)某種特定情況突擊進行的檢查。 (一 )定期檢查 定期檢查是指企業(yè)或班組根據(jù)列入的計劃，在預定時間或有規(guī)律性開展的檢查。 安全生產(chǎn)檢查不僅要查出問題，消除隱患，而且還要發(fā)現(xiàn)安全生產(chǎn)的好典型，并進行宣傳、推廣，掀起學習安全生產(chǎn)經(jīng)驗的熱潮，進一步推動安全生產(chǎn)工作。比如：在運輸、起重、修理等作業(yè)時信號不清、警報不鳴；對重物、高溫、高壓、易燃、易爆物品等作了錯誤處理；使用了有缺陷的工具、器具、起重設(shè)備、車輛等。 比如：在作業(yè)場所工作時間開玩笑、打鬧、精神不集中、脫崗、睡崗、串崗；濫用機械設(shè)備或車輛等。 比如：操作無依據(jù)、沒有安全指令、人為的損壞安全裝置或棄之不用，冒險進入危險場所，對運轉(zhuǎn)中的機械裝置進行注油、檢查、修理、焊接和清掃等。 (四 )檢查職工在生產(chǎn)過程中是否存在不安全行為和不安全的操作 。 4．檢查生產(chǎn)作業(yè)場所和施工現(xiàn)場有哪些不安全因素。 制動裝置是否有效，安全間距是否合乎要求，機械強度、電氣線路 是否老化、破損、超重吊具與繩索是否符合安全規(guī)范要求，設(shè)備是否帶 “ 病 ” 運轉(zhuǎn)和超負荷運轉(zhuǎn)。 防護罩、防護 欄 (網(wǎng) )、保險裝置、聯(lián)鎖裝置、指示報警裝置等是否齊全靈敏有效，接地 (接零 )是否完好。 (三 )檢查生產(chǎn)現(xiàn)場是否存在物的不安全狀態(tài)。 2﹑ 班組安全檢查的內(nèi)容 (一 )檢查職工是否樹立 “ 安全第一 ” 的思想，安全責任心是否強，是否掌握安全操作技能和自覺遵守安全技術(shù)操作規(guī)程以及各種安全生產(chǎn)制度，對于不安全的行為是否敢于糾正和制止，是否嚴格遵守勞動紀律，是否做到安全文明生產(chǎn)，是否正確、合理穿戴和使用個人防護用品、用具。 檢查是手段，整改是目的。一般可采取學習班講課、安全演講會、研討會、安全技術(shù)講座、安全知識競賽、班前班后會、事故分析會、安全活動日以及安全展覽、黑版報、廣播、電視、電 影、文藝演出等形式進行宣傳教育。 經(jīng)常采取一種形式的教育，從心理上就易產(chǎn)生反感和 “ 抵制性 ” 而沒有 “ 激勵性 ” 。要樹立 “ 安全第一 ” 的思想，絕不是一日之功，需要進行長期的、重復的教育才能見成效。 (六 )開展安全競賽和安全獎懲 在班組中開展安全競賽、創(chuàng)無事故記錄活動等，并給予適當獎懲，是促使職工實現(xiàn)安全生產(chǎn)的一種有效手段，也是安全教育的一種基本方法。 (五 )訂立師徒合同，包教包學 讓有經(jīng)驗的老工人帶徒弟，言傳身教，這是傳授安全技術(shù)的有效方法。 (四 )結(jié)合職工思想動態(tài)進行安全教育 職工安全思想教育方法要講究科學性，要抓住職工思想容易波動、情緒不 穩(wěn)定的時候，對癥下藥，深入細致地做好思想教育工作。例如，崗位練兵、消防演習等。 (二 )結(jié)合安全生產(chǎn)檢查進行安全技術(shù)教育 根據(jù)日常安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，針對工人的生產(chǎn)崗位，講解不安全因素的產(chǎn)生和發(fā)展，怎樣做才能避免事故的形成和傷害。要防止說教式的照本宣科、枯燥無味的就事論事，使學習流于形式。此外， 還可以有針對性地開展反事故演習活動，以增強職工控制事故的能力。 在安全生產(chǎn)教育中結(jié)合廠內(nèi)外典型事故教訓進行教育，可以直觀地看到由于事故給受害者本人造成的悲劇，給人民生命財產(chǎn)帶來的損失，給國家?guī)淼牟涣颊斡绊憽? (三 )典型經(jīng)驗和事故教訓教育 典型經(jīng)驗教育是在安全生產(chǎn)教育中結(jié)合典型經(jīng)驗進行的教育，它具有榜樣的作用，有影響力大、說服力強的特點。專業(yè)安全技術(shù)教育主要有鍋爐、壓力容器、起重機械、電氣、焊接、車輛駕駛等方面的有關(guān)安全技術(shù)知識。 專業(yè)安全技術(shù)知識教育，是指對某一工種的職工進行必須具備的專業(yè)安全知識教育。 生產(chǎn)技術(shù)知識的主要內(nèi)容是：班組的基本生產(chǎn)概況，生產(chǎn)技術(shù)過程，作業(yè)方法或工藝流程，與生產(chǎn)技術(shù)過程和作業(yè)方法相適應的各種機器設(shè)備的性能和有關(guān)知識，工人在生產(chǎn)中積累的生產(chǎn)操作技能和經(jīng)驗，以及產(chǎn)品的構(gòu)造、性能、質(zhì)量和規(guī)格等。 2﹑ 班組安全教育的基本內(nèi)容 (一 )勞動保護方針政策教育 勞動保護方針政策教育，是對廣大職工進行黨和政府有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法令、法規(guī)、制度的宣傳教育， 通過教育提高政策水平和法制觀念。 (四 ) “四新 ” 教育 試制新產(chǎn)品、采用新工藝、新設(shè)備、新材料等或當生產(chǎn)條件發(fā)生變更時，必須制定新的安全技術(shù)操作規(guī)程，并對操作工人進行安全技術(shù)教育后方能生產(chǎn)。 (二 )全員安全教育 為使全體職工牢固樹立 “ 安全第一 ” 的思想，不斷提高安全意識和操作技能，除企業(yè)每年應進行一次全員安全教育和考試外，班組每年至少應進行二次，并進行登記。班組安全教育由班組長或班組安全員進行。 １０．火種要妥善處理好。 ８．夏冬防雷、防雨設(shè)施要保證完好，溝渠要保持暢通。 ６．各種用具要清點后收齊放好。 ４．怕光曬的物品要遮蓋好。 ２．門窗要關(guān)嚴鎖牢。 １０．禁火區(qū)內(nèi)未辦理動火審批手續(xù)不燒。 ８．焊接部位有易燃易爆物品不燒。 ６．不了解焊接物內(nèi)部情況不燒。 ４．用可燃材料作保溫隔音的部位不燒。 ２．要害部門和重要場所未經(jīng)批準不燒。 7﹑ 起重作業(yè) 10不吊 (1)．指揮信號不明或亂指揮不吊； (2)．超負荷不吊； (3)．工件緊固不牢不吊； (4)．吊物上面有人不吊； (5)．安全裝置不靈不吊； (6)．工件埋在地下不吊； (7)．光線隱暗看不清不吊； (8)．斜拉工件不吊； (9)．棱角物件沒有措施不吊； (10)．鋼水包過滿不吊。 5﹑ 防止違章動火 6大禁令 1．沒有批準動火證，任何情況嚴格禁止動火； 2．不與生產(chǎn)系統(tǒng)隔絕，嚴格禁止動火； 3．不進行清洗、置換合格 ，嚴格禁止動火； 4．不把周圍易燃物清除，嚴格禁止動火； 5．不按時做動火分析，嚴格禁止動火； 6．沒有消防措施、無人監(jiān)護，嚴格禁止動火。 ４．特種作業(yè)人員未經(jīng)安全培訓、取證，不準獨立操作。 ２．設(shè)備安全防護裝置不全、不靈，不準使用。 2﹑ 操作人員 6個嚴格遵守 1．嚴格進行交接班； 2．嚴格進行巡回檢查； 3．嚴格控制工藝指標； 4．嚴格執(zhí)行操作票； 5．嚴格遵守勞動紀律； 6．嚴格執(zhí)行有關(guān)安全規(guī)定。在生產(chǎn)過程中要做到互相關(guān)心、互相幫助，才能避免事故發(fā)生，對那些性格內(nèi)向或孤僻的人，也應主動接近他、關(guān)心他、幫助他，以情感人，增強團結(jié)。努力做到自己身邊無事故。 8．要起模范帶頭作用 “ 火車跑得快，全靠車頭帶 ” ，班組的黨團員就是組里的火車頭。把競賽形式運用到班組的安全管理工作，就可以造成一個人人重視安全、 個個關(guān)心安全的大好局面。如：班組安全生產(chǎn)目標和安全措施要交群眾