【正文】 它死了，沒有到祖宗留下的象冢，而和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在一起，辦為（它忘不了這片曾經(jīng)灑過熱血的地方，忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴，這是一頭戰(zhàn)象的善良與忠誠，它雖是一頭戰(zhàn)象，卻具有高尚的情操） 一般地說，狐貍是狡猾的，但是，在《金色的腳印》一文中，狐貍不僅有（骨肉親情，而且知恩圖報），不僅（有 頭腦，而且有毅力） 大漠沙如雪，燕山月似鉤，這兩句詩采用了（比喻、對偶）的修辭手法，出自（李賀寫的《馬詩》） 三、根據(jù)意思寫相應的成語 指說話行事好像旁邊沒有人一樣（旁若無人） 比喻開創(chuàng)歷史，或前所未有（開天辟地） 名稱或名聲和實際相符（名副其實） 原指化妝后出場演戲，現(xiàn)多比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺（粉墨登場） 四、創(chuàng)新優(yōu)化 替罪羊（比喻代人受過的人） 寄生蟲（比喻依附別人的人） 孺子牛（比喻兢兢業(yè)業(yè)的人） 千里馬（比喻出類拔萃的人） 紙老虎（比喻外強中干的人 ） 第 25課《伯牙絕弦》 一、補充詩句
。 第 24課《金色的腳印》 一、根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想想，寫一寫 正太郎在去牧場的路上從懸崖上摔了下來，失去了知覺，他是怎樣被救的呢？ 答：兩只狐貍在去正太郎家的時候，發(fā)現(xiàn)了一只臥在他身上給它溫暖，一只不斷舔他的臉頰 正太郎和爸爸與小狐貍分別時的情景一定十分感人，你能把這一過程寫具體嗎？ 正太郎撫摸著小狐貍的頭說：（你終于自由了，以后要注意點，不要再讓別人抓住了） 爸爸也會動情地說：（快走吧，快去找你的父母吧） 小狐貍用它那粗糙的粉紅色的舌頭又一次舔著正太郎的手，好像在說（謝謝你，放了我， 我要走了） 二、課文精彩回顧 文章的題目往往含有深層的含義，你能說一說“金色的腳印”的表面意思和深層含義嗎？ 表面意思：陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印 深層含義：體現(xiàn)著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及對人類的友善 本文以主人公正太郎的（觀察視角）為明線，同時，也以正太郎與狐貍一家（日益親近的情感及行為變化）為暗線 本文按（事情發(fā)展）的順序敘述了事件的全過程，學了這篇課文，我懂得了（大自然是人和動物共同的家園，人類要和動物和睦相處，這個世界才更美好） 迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒 ，一直延伸到密林深處，談談你對句子中金色的光芒的理解 答：預示著狐貍一家又開始了甜蜜歡樂的生活，這種光芒不僅要用眼去看，更要用心靈去感悟，金色的光芒是動物那種真切感人的濃濃親情的光芒，是人們努力創(chuàng)造的和諧美好地球生活的光芒。 （ 1）短文中的破折號表示（聲音的延長） （ 2）久久凝望里，嘎羧會看到怎樣的景象呢？ 嘎羧為什么會對那塊礁石親了又親？ 下面的成語的主角是誰？四面楚歌－－項羽 嘔欠 —— 嘔欠 —— 的吼叫里， 嘎羧在呼喚什么呢？發(fā)揮想象，寫一寫 答： A、它一定看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕 B、也許是自己殺敵的戰(zhàn)場，也許是戰(zhàn)友曾灑下熱血的地方 C、也許在呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)士定將來陪伴它們?? （ 3）短文中的戰(zhàn)象僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？你認為它是什么？ 答：不是，它是一位善良忠誠的戰(zhàn)士，是一位讓人敬仰的英雄。 22《跑進家來的松鼠》 表示動作的詞語：游來游去、跑來跑去、跳來跳去； 含有一對反義詞的：黑白相間、進退兩難、哭笑不得 近義詞：儲備（貯存）千方百計（想方設法）、靈活（輕快）、天性（本性） 根據(jù)意思寫詞語 （ 1）形容處境尷尬，不知如何是好（哭笑不得） （ 2）儲存起來準備必要時用（儲備） （ 3）形容想盡或用盡種種 方法（千方百計） （ 4）不愿意落在別人的后面（不甘落后） 課文回顧 （ 1）是松鼠偷了餐柜里的方糖，我去告狀，爸爸卻（哈哈大笑）不但不責怪松鼠，還夸獎它儲備冬糧（不甘落后）可以看出爸爸對松鼠是多么（喜愛，多么寬容）啊！ （ 2）課文主要寫了松鼠在“我”家的三件趣事： （儲存冬糧、晾曬蘑菇、自己叨東西墊窩） 我們學過的《珍珠鳥》這篇課文，我們曾經(jīng)讀到過“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”請你談談這句話的理解 我們一家人寬容喜愛松鼠，使松鼠的天性全部展現(xiàn)，信賴使我一家和松鼠就像親人一樣。這說明他是一個（愛海鷗、十分簡樸）的老人 海鷗有情有義，曾五次歇落在老人的帽子上跟老人告別，如果老人有先知，他也會和海鷗做最后告別，試想一想，老人、海鷗會么說呢？ （ 1）老人對瘦小的“灰頭”說（你以后多吃，讓自己長胖起來） （ 2）老人對生病的“公主” 說（我走了以后，你可要注意身體啊） （ 3）海鷗們會齊聲說（謝謝，謝謝您細心地照顧我們老人，我們永遠不會忘記您的） 一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時不大一樣，像是發(fā)生了什么大事， 當遺像被拿走時，海鷗們又意識到了什么？它們像炸了營似的朝遺像撲過來是想做什么呢？ 它們將和老人永別，想再多看看老人幾眼， （ 2）這是一個多么悲壯的場面呀，你能用一兩個詞來形容一下海鷗的心情嗎？ 傷痛、無柰、急切、焦慮、難舍難分、戀戀不舍、依依不舍 文中兩次用“撲”這個詞，把它換成“飛”好不好？ 為什么 不好，更能體現(xiàn)出海鷗們那種傷痛，無奈、急切、焦慮的心情。 按要求寫詞語 表示號啕大哭的詞語：泣不成聲、痛哭流涕、聲淚俱下 表示“看”的詞語：瞻仰、俯視、鳥瞰 形容人間真情的詞語：助人為樂、雪中送炭、風雨同舟 描寫外貌的詞語：文質(zhì)彬彬、儀表堂堂、虎背熊腰 2描繪美好童年 童年是一首詩，書寫著純凈甜美的情感，童年是一著歌，歌里有我們的幸福快樂；童年是一本書，記錄著我們有趣的生活；童年是一朵云，追隨著陽光歡呼快樂。 D、這首小令僅用 28個字，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的 游子孤寂愁苦的心情 1屯兵的屯，用音序查字法，應查音序 (T)，用部首查字法，應查部首（一），再查（三）畫 1小法官 （ 1）《中華少年》這首詩的作者是李少白（√） （ 2）我估計他今天肯定不會來了，這是一個病句（√） （ 3）這棵大樹真粗，幾個人都抱不過來，這是夸張句（） （ 4）承認的“認”和“扔掉”的“扔”它們拼音的韻母都是前鼻韻母（） （ 5）老師對學生與飛機對起飛表示的關(guān)系是相似的（） 1高興時你筆下的太陽（太陽從東方升起來，露出了它的笑臉） 不快樂時，你筆下的太陽（火辣辣地烤著大地，仿佛要 把人烤焦才罷休） 高興時你筆下的月（深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月） 不快樂時，你筆下的月（一彎冷月照無眠，月光冷冷清清地照著大地） 1《少年閏土》先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土（相識、相處）的過程。秋思》賞析有誤的一項是（ C） A、小橋流水人家一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。）白樸《天凈沙秋》） 這兩首小令都描寫了秋景，馬志遠《天凈沙秋思》） （二）孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。 1判斷對錯 （ 1）《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神，全詩運用了對比的手法（√） （ 2）有的人情 愿作野草，等著地下的火燒，這里的野草指的是魯迅先生的散文《野草》（） （ 3）詩歌按表達方式可分為抒情詩和敘事詩，《有的人》屬抒情詩（√） 1品讀下面兩首小令，填空答題 （一）桔藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。 這個片段寫了（救助黃包車夫）這件事，通過（動作）描寫，表現(xiàn)了魯迅（對勞苦人民的關(guān)心同情，俯首甘為孺子牛的精神） 本段描寫動作的詞語有（拿、扶、蹲、敷、扎、半跪、夾出、洗） 1按要求寫詞語 （ 1）寫出帶有然字的成語 恍然大悟、理所當然、安然無恙、蕩然無存、茫然若失 （ 2）寫出帶有看的意思的詞語 眺望、遙望、鳥瞰、俯視、仰視 （ 3）寫出兩句魯迅的名言 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛；其實地上本沒 有路，走的人多了，也便成了路 1閱讀句子并作答 （ 1）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈，！”還是我的記性好 這句話表面在夸自己，實際上是（批評“我”讀書太馬虎） 這句話體現(xiàn)了（伯父對我關(guān)心與愛護） （ 2）他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅，他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。 （ 5）爸爸跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的（隨風潛入夜，潤物細無聲）的詩句 （ 4）《我的伯父魯迅先生》中“碰”了幾次壁，把鼻子碰扁了，實際上指的是什么？ 是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。月出驚山鳥，時鳴春澗中 王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了（花落、夜靜、月出、鳥鳴）等景物，通過襯托的手法，突出了山澗的（幽靜） “人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來為人稱道，你認為好在哪里？ “閑”不但體現(xiàn)出“人”的狀態(tài)，還側(cè)面反映他寧靜，淡泊的心靜。 請你寫一句與《秋思》《逢入京使》屬于同一題材的詩句 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。復恐 匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”還有岑參的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”。表現(xiàn)出一種高潔之美，詩中的白樺是（高尚人格）的象征，這首詩流露出詩人對（家鄉(xiāng)和大自然）的熱愛之情。這些話給了我們（激情、力量、亮光、溫暖和活力），召喚人們（敞開心扉，迎接光明）促使人們樹立起（積極樂觀）的信念，激發(fā)了我們（熱愛太陽、熱愛生活）的情感。 本單元的詩歌中，你最喜歡的詩詞是《春夜喜雨》，原因（這首詩刻畫了春雨的夜景，表達了他對春雨來得及時的喜悅之情），最喜歡的現(xiàn)代詩是（《太陽的話》）原因（因為作者借太陽，象征光明進步，表達了作者熱愛光明，對進就民主的新生活） 關(guān)于元宵節(jié)的詩句：千門開鎖萬燈明，正月中旬動地京 關(guān)于重陽節(jié) 的詩句：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 昔我往矣，（楊柳依依）今我來思，（雨雪霏霏），我還知道《詩經(jīng)》里的詩句（執(zhí)子之手，與子偕老，死生契闊，與子相悅） 《西江月 1課文回顧 （ 1）去看海，有讀不完的生命啟迪，海給我們的啟迪有（海納百川、胸懷寬廣、取之不盡的寶庫，躍動著鮮活的生命，海永遠不會停止呼吸） （ 2）《爸爸的鼾聲》一詩小詩人運用形象的（比喻）他覺得爸爸的鼾聲就像是（山上的小火車）爸爸的鼾聲停了，他又覺得好像（火車到站了） 第六單元優(yōu)化測試卷 《春夜喜雨》作者：杜甫、《天凈沙 對下面詩句判斷的誤的是（ B） A、近種籬邊菊，秋天未著花（秋） B、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（春） C、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來（春） D、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓（秋） 1填入有關(guān)“花”的名稱 來日綺窗前，寒（梅）著花未？ 輕風扶 細柳，淡月失（梅花） 人閑（桂花）落，夜靜春山空 人間四月芳菲盡，山寺（桃花）始盛開 不是花中偏愛（菊），此花開盡更無花。秋》屬于元曲《太陽的話》和《白樺》都是現(xiàn)代詩。采薇》分別描寫了秋天和冬天有代表性的自然景物（） 《春夜喜雨》是一首五言律詩，這是唐朝詩人杜甫在成都所作的名篇之一（√） 《太陽的話》作者是艾青，《白樺》是俄國著名詩人葉賽寧的抒情詩（∨） 《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集（√） 描寫雪花的詩句：今 我來思，雨雪霏霏 描寫稻花的：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 含有五種事物的：青山綠水、白草紅葉黃花 描寫黃河的：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯；白日依山盡，黃河入海流 修辭手法 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺（比喻） 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？（比喻、反問） 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（雙關(guān)） （ 1）我們學的這六首詩中，（《春夜喜雨》屬于唐詩；《西江月 填人物 （劉備）借荊州 —— 有借無還；（張飛）穿針 —— 大眼瞪小眼；（張飛）使計謀 —— 粗中有細；（徐庶）進曹營 —— 一言不發(fā)。 （ 3）《有的人》一課中，歌頌魯訊全心全意為人民服務的句子是（有的人俯下身子給人民當牛馬） 下面說法對的打?qū)﹀e的打錯 （ 1）《魯迅》的散文集有《野草》雜文集有《墳》《熱風》《吶喊》（） （ 2）《我的伯父魯迅先生》一文中的談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨（√） （ 3）“把名字刻入人石頭的 /名字比尸首爛得更早”中的“爛”字，既寫出了反動派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量（√） （ 4）《我的伯父魯迅先生》的作者是周曄（√） 3《少年閏土》一文的作者是（魯迅），他是一位大文豪，他以筆為（武器），戰(zhàn)斗了一生，被譽為（民族魂），作者通過寫閏土的（外貌、語言、動作）給我們描繪了一個（聰明能干、見識豐富、活潑可愛）的農(nóng)村少年形象。詩中的第一個“活著”指（軀殼活著），后一個“活著”指（精神永駐）詩中的第一個“死了”指（雖生猶死）第二個“死了”指（失去了生命） 這首詩是為紀念（魯訊）逝世（十三）周年而寫的， 批判了那些騎在人民頭上的（反動統(tǒng)治者）和（壓迫者），熱情歌頌了魯迅先生（為人民無私奉獻的可貴）精神，號召人們做（真正有價值的人） “俯下身子給人民當牛馬”讓我聯(lián)想到魯迅先生的詩句（俯首甘為孺子牛） 情愿作（野草），等著地下的（火燒）比喻魯迅（愿