[初一數(shù)學]應用題教學及數(shù)學能力的培養(yǎng)(參考版)
2025-01-12 14:38本頁面
【正文】 在應用題的教學中，應根據題目的不同采用不同的教學方法，著眼于提高學生學習應用題的興趣，增強解決應用題的自信心，讓學生學習起來更得心應手。如：小明 7 歲，爸爸的年齡是小明的 4 倍，爸爸是幾歲生小明的？此時就需要估計一下小明的爸爸肯定是在二十幾歲才生小明，求出的歲數(shù)應當在這一范圍內就行了。 加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化。然后問學生：老師剛才的電話你猜應付多少錢？學生很有興趣地展開了討論，于是我切入本課內容，就如何打手機便宜問題與全體同學一起研討，學生通過月租費、每分鐘通話費、每月 通話費、電信公司、聯(lián)通公司、如意通、神州行、信號等問題展開討論、計算 ，興趣十分濃厚，為打電話、手機入網設計了許多方案。教學中注重聯(lián)系實際生活，把有關的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實生活中，可以大大調動學生學習積極性，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。數(shù)學應用意識的體現(xiàn)之一是當學生面臨生活實際問題時，能主動地從數(shù)學的角度，運用數(shù)學的思想方法尋求解決的辦法。 自主探索，引導學生善于解決問題。同時 講清：順水行船的速度，等于船在靜水中的速度加上水流的速度；逆水行船的速度，等于船在靜水中的速度減去水流的速度。并同時講清，行船與騎車是一回事，所產生影響的不同因素一個是水流速，一個是風速。 如講逆水行船與順水行船問題，有很多學生都沒有坐過船，對順水行船、逆水行船、水流的速度，學生難以弄清。這種呈現(xiàn)方
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