光合作用是生物新陳代謝的重要內(nèi)容(參考版)
2025-01-12 12:46本頁(yè)面
【正文】 。針對(duì)這樣的情況，平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候應(yīng)化相對(duì)較多的時(shí)間，以簡(jiǎn)答題的形式，讓學(xué)生把解題時(shí)的整個(gè)思考過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。其表現(xiàn)為同一知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，題目稍有變化就不知所云，當(dāng)以非選擇題形式出現(xiàn)時(shí)就很難準(zhǔn)確地把意思表達(dá)清楚，并且考慮不周全，只能想到其中的一部分內(nèi)容。 ? 簡(jiǎn)答題的形式。 ? 試題還達(dá)到考試大綱要求：實(shí)驗(yàn)與探究能力－具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理；具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力。題目中還結(jié)合了有關(guān)物理、化學(xué)等知識(shí)，進(jìn)行了 3個(gè)學(xué)科的綜合。 ? 高考試題真正考查的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，日常的生活、生產(chǎn)實(shí)際情況，熱點(diǎn)問(wèn)題等往往只作為素材，所以教學(xué)中涉及的這些問(wèn)題不可脫離教材，也不必化費(fèi)大量的時(shí)間去搜尋這些材料，并要求學(xué)生掌握。復(fù)習(xí)中還可以適當(dāng)滲透必要的課外知識(shí)。 ? 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注生活，熟悉情景，在解題的時(shí)候就能較快地進(jìn)入狀態(tài)，找到答案。編制新情境試題的常見(jiàn)形式包括：對(duì)教材內(nèi)容本身的加工和結(jié)合新話(huà)題對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行歸納和重組。生物的新陳代謝與生活實(shí)際、生產(chǎn)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，理論研究等問(wèn)題有密切聯(lián)系，在考題中常以生活或科技的實(shí)際材料或熱點(diǎn)問(wèn)題經(jīng)過(guò)加工后來(lái)設(shè)置新的情境，這樣的新情境題目往往考查的還是基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還能考查學(xué)生的應(yīng)變能力、信息處理能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如對(duì) C3植物和 C4植物的教學(xué)不能把 C4植物的二氧化碳固定的途徑作為一個(gè)重點(diǎn)，化大量的時(shí)間去復(fù)習(xí)這一塊內(nèi)容，因?yàn)檫@一部分屬于選學(xué)部分，高考考綱中不作要求，而且有一定的難度，容易使學(xué)生把大量的精力化在這上面，這樣在一定程度上必然忽視光合作用的其他主要內(nèi)容。在復(fù)習(xí)中把部分內(nèi)容結(jié)合起來(lái)一起復(fù)習(xí)，比如 C3植物和 C4植物這部分內(nèi)容要在復(fù)習(xí)光合作用過(guò)程中放進(jìn)去，這樣可以避免兩部分知識(shí)孤立，使學(xué)生能有效地把必修和選修內(nèi)容融合在一起，成為一個(gè)整體。比如 C3植物和 C4植物是光合作用部分的延續(xù)和完善；微生物的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞代謝的重要部分；血糖平衡的調(diào)節(jié)是人和動(dòng)物代謝的延續(xù)和應(yīng)用等等?？碱}的知識(shí)重心仍在必修教材內(nèi)容，但同進(jìn)兼顧了選修教材，而且歷年的試題中選修內(nèi)容所占的分值呈明顯的上升趨勢(shì)，這也傳遞出一個(gè)信息，高考側(cè)重考查與未來(lái)學(xué)習(xí)、生活有緊密聯(lián)系的內(nèi)容。 二、突出重點(diǎn)，抓住復(fù)習(xí)主線(xiàn) ? 從 2022年到 2022年浙江省的全國(guó)高考理綜試題和知識(shí)點(diǎn)分布及分值統(tǒng)計(jì)情況看，考查的知識(shí)點(diǎn)主要集中在代謝調(diào)節(jié)部分和遺傳部分（主干知識(shí)），其中代謝部分占的分值比例為 2022年 2022年 2022年 2022年 2022年 % % % % 36% ? 代謝內(nèi)容試題中突出了以光合作用和呼吸作用為主線(xiàn)，考查各項(xiàng)生理作用的過(guò)程、產(chǎn)物、影響因素及彼此的制約關(guān)系。 ? 把秧田里的水稻苗移栽到水田中時(shí)，對(duì)種植的密度要求＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。經(jīng)研究分析 100克的種子催芽后能得到 300克發(fā)芽的種子
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