【正文】 歐元在三個(gè)交易日之內(nèi)突破 的位置可能性很小，多單逢高宜獲利離場(chǎng)。 預(yù)計(jì)短線歐元將會(huì)繼續(xù)維持在高位的震蕩整理形態(tài)之中，不會(huì)有明顯的突破或者破位的走勢(shì)出現(xiàn)。短線多頭離場(chǎng)點(diǎn)在 ，短線多頭止損點(diǎn)在 。 操作上，歐元在 ~ 之間箱體高沽低買操作。技術(shù)意義較大。一旦該點(diǎn)位失守，歐元短線向下空間將會(huì)打開。今日歐元有再次測(cè)試該位置支撐有效性的要求。 50 第一支撐位： ，近三天的多方試探性護(hù)盤位置，對(duì)于歐元有短線的支持，但是支撐力度不是很大。技術(shù)上，歐元在今日之內(nèi)要突破這個(gè)位置的可能性不大。如能突破向上，歐元短線將會(huì)在 ~~ 之間運(yùn)行。在歐元跌破 之后，短期多方形勢(shì)將會(huì)變得嚴(yán)峻， 將是多方最后的防線，一旦跌破，歐元短期調(diào)整將會(huì)向下至~~ 一帶，所以在 附近預(yù)期將會(huì)出現(xiàn)激烈的對(duì)峙爭(zhēng)奪，多方不會(huì)輕易讓 空方得逞。一旦跌破 ，歐元盤中必見 的多方 10 天來的最后支撐位置。 今日的震蕩走勢(shì)將主要是在 ~~ 之間，在這個(gè)區(qū)間內(nèi)，有兩個(gè)震 蕩區(qū)域要加以區(qū)分：首先是 ~~ 區(qū)間。 綜合以上分析，歐元今日走勢(shì)主要是維持箱體震蕩，在日線趨勢(shì)上，在歐元沒有有效跌破 之前，都將是維持波段上升趨勢(shì)不變的，一旦跌破 之后，歐元才會(huì)迎來一波次級(jí)調(diào)整波浪走勢(shì)。只要?dú)W元重回 之上，短線歐元將必然會(huì)很快再次上試 ~位置。所以，前日盤中走勢(shì)相對(duì)于最近一個(gè)階段的活躍來說，走勢(shì)較為沉悶也就理所當(dāng)然了。顯然，歐元多頭短線投機(jī)是在測(cè)試市場(chǎng)的空方力量強(qiáng)弱。 在日間走勢(shì)技術(shù)分析上來看，歐元多方前日的走勢(shì)盤中試圖在鞏固已有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)的前提下，逐步抬高每一次的震蕩調(diào)整的谷底位置，以期進(jìn)一步擴(kuò)大技術(shù)優(yōu)勢(shì)的意圖十分明顯。日線技術(shù)顯示，歐元多方的連續(xù)幾次的努力，短期在 ~~ 一帶已經(jīng)成為比較敏感的區(qū)域，空頭如果想要反轉(zhuǎn)歐元的多頭形態(tài)，則必須拿下 ~，否則歐元多方在日線技術(shù)上將會(huì)繼續(xù)保持技術(shù)優(yōu)勢(shì)。短線技術(shù)分析顯示，歐元空頭三次（分別是： 5月 17 日、 5月 19至 22日和 5 月 24 日）發(fā)動(dòng)對(duì)多方的攻勢(shì)暫時(shí)沒有什么大的進(jìn)展。指導(dǎo)老師會(huì)及時(shí)回復(fù)郵件，如果沒有回復(fù)請(qǐng)及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系。 畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求 1）外匯模擬交易一般程序如下： 1）開戶（實(shí)名制） 2）購入虛擬資金 3）行情查詢 4）模擬交易（可在任意時(shí)段下單） 5）計(jì)算機(jī)按實(shí)時(shí)行情自動(dòng)撮合 6）查詢交易排行 外匯在線模擬交易： APFX 雅浦 2）、投資報(bào)告的要求 結(jié)合金融知識(shí)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行撰寫，每一個(gè)月的投資報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于 500 字，總投資報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于2020 字，包括市場(chǎng)分析及投資策略的使用兩部分，定性與定量分析相結(jié)合。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在實(shí)際的金融、貿(mào)易、結(jié)算等工作中，能充分利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立開展工作，從而使學(xué)生具備從事國(guó)際金融工作的實(shí)際能力。 45 20 國(guó)際金融 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案 目錄 畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的 畢業(yè)設(shè)計(jì)的方式 畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求 指導(dǎo)教師的職責(zé) 成績(jī)?cè)u(píng)審及驗(yàn)收 時(shí)間安排及其他 國(guó)際金融專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的 畢業(yè)設(shè)計(jì) ，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本專業(yè)基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)和基本技能分析解決實(shí)際問題能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是本專業(yè)各個(gè)先前教學(xué)環(huán)節(jié)的深化和檢驗(yàn)。 （相當(dāng)于 7079 分）： 能完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 非推薦選題的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)一般為良好以下 。 七、成績(jī)的評(píng)定、評(píng)審和驗(yàn)收 畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)由論文成績(jī)（ 70%）和答辯成績(jī)（ 30%）兩部分組成，評(píng)定等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。 3．答辯題目 參加答辯的教師，在審閱報(bào)告的基礎(chǔ)上，提出 3 個(gè)問題并作出參考答案。 ⑶學(xué)生介紹設(shè)計(jì)內(nèi)容要做到：講述要簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，論據(jù)充足，有說服力。 ⑵每個(gè)學(xué)員答辯時(shí)間控制在 15 分種左右。 六、答辯工作和答辯程序 1．答辯前的準(zhǔn)備工作 參加答辯的學(xué)員應(yīng)準(zhǔn)備好介紹設(shè)計(jì)內(nèi)容所用的框圖、磁盤等，準(zhǔn)備好發(fā)言提綱。文字要求用計(jì)算機(jī)打?。蓮?fù)?。缬杏?jì)算機(jī)程序的界面要附在報(bào)告中，并上交磁盤。 44 報(bào)告的書寫要求 文字通順、條理清晰，說明透徹，計(jì)算準(zhǔn)確、程序 正確、資料齊全符合規(guī)范要求，按統(tǒng)一規(guī)定格式、封面、裝訂成冊(cè)。報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)始終貫穿理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)突出理論分析或原理的闡述。 選題、任務(wù)書的審批 學(xué)生選題后，撰寫寫作大綱，提交論文指導(dǎo)老師審批，論文指導(dǎo)老師批準(zhǔn)方可開題撰寫。 （ 4）選題方向參見各專業(yè)“畢業(yè)設(shè)計(jì)方案。大題目也可以分成若干小課題，由若干人分擔(dān)合作完成。 （ 2）從學(xué)生的實(shí)際水平和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間安排出發(fā)，既考慮課題的綜合性，又要在份量和要求上適當(dāng)，不能過淺、過窄和工作量過少 ，要體現(xiàn) 三年制高職 生的 基本 水平 要求 ，同時(shí)要留有余地，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過努力能按時(shí)完成任務(wù)。 幫助學(xué)生做好答辯前的準(zhǔn)備工作。⑶設(shè)計(jì)方案是否符合規(guī)范要求，說明是否有條理、清楚、整潔。評(píng)語的內(nèi)容為： ⑴ 報(bào)告內(nèi)容是否完整，是否達(dá)到任務(wù)書的要求，設(shè)計(jì)總體考慮是否正確、合理，實(shí)用性如何。 指出并幫助學(xué)生修改設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。 負(fù)責(zé)對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行答疑。若補(bǔ)考不及格，則在答辯通過后，參加重讀補(bǔ)考，方可取得畢業(yè)資格。 二、學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的 條件 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，學(xué)生學(xué)完本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，方可做畢業(yè)設(shè)計(jì)。 培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。 畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是：在總結(jié)所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)與鍛煉獨(dú)立工作能力，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量，判斷學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 實(shí)習(xí)報(bào)告正文應(yīng)包括學(xué)習(xí)內(nèi) 容、工作表現(xiàn)、收獲體會(huì)、存在的問題、今后努力方向等。 學(xué)生應(yīng)給指導(dǎo)教師提交實(shí)習(xí)報(bào)告的電子文稿。 26 27 10 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) 工作日志 專業(yè)： 班級(jí) 姓名 年 月 序號(hào) 日期 主要工作 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 28 管理工程系 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) 工作日志 專業(yè)： 班級(jí) 姓名 年 月 序號(hào) 日期 主要工作 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 29 管理工程系 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) 工作日志 專業(yè)： 班級(jí) 姓名 年 月 序號(hào) 日期 主要工作 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 30 31 11 管理工程系 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) 月 工作總結(jié) 專業(yè)： 班級(jí) 姓名 年 月 年 月 32 管理工程系 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) 月工作總結(jié) 專業(yè)： 班級(jí) 姓名 年 月 年 月 33 12 管理工程系 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) 月工作總結(jié) 專業(yè)： 班級(jí) 姓名 年 月 年 月 34 13 管理管理系學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)建議 （ 表樣 ） 一、對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)工作的建議 二、對(duì)本專業(yè)教學(xué)改革的建議 三、其它方面的建議 35 14 管理工程系學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 （樣式） 題目： 專業(yè) 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 實(shí)習(xí)日期 至 實(shí)習(xí)單位 指導(dǎo)教師 報(bào)告完成日期 36 37 15 管理工程系學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 撰寫說明 實(shí)習(xí)報(bào)告用 A4 紙打印一份，粘貼在手冊(cè) 相關(guān)頁面中。 25 9 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書 指導(dǎo)老師簽字： 日期： 年 月 日 郵箱： 電話： 一、實(shí)習(xí)時(shí)間： 2020 年 1 月至 2020 年 5 月 二、 實(shí)習(xí)任務(wù)： 一般要求 通過企業(yè) 特定崗位的頂崗實(shí)習(xí) ，接觸本專業(yè)工作，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)、鍛煉綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和基本技能，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力； 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng)；培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校向社會(huì)的轉(zhuǎn)變。 七、學(xué)生實(shí)習(xí)期間應(yīng)堅(jiān)守自己的實(shí)習(xí)崗位，不準(zhǔn)擅自竄崗或進(jìn)入實(shí)習(xí)單位機(jī)要部門。 六、全體實(shí)習(xí)人員應(yīng)嚴(yán)守實(shí)習(xí)單位的機(jī)密。 四、學(xué)生實(shí)習(xí)期間記錄的一切資料（含報(bào)告、圖 表、圖紙、照片、樣品、計(jì)算程序等）回校后一律交所在教學(xué)單位，不得私自占有。 三、一切保密資料均應(yīng)妥善保管，不得遺失。實(shí)習(xí)中全體實(shí)習(xí)人員要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的一切保密規(guī)定和制度。對(duì)于擅自離開實(shí)習(xí)崗位或請(qǐng)假超假不歸的學(xué)生，將嚴(yán)格按學(xué)校相關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處理。實(shí)習(xí)學(xué)生要自覺遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)制度，服從實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)人員的安排。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生意外傷害時(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，采取必要措施，切實(shí)保證學(xué)生的人身安全，控制事態(tài)擴(kuò)大，并及時(shí)向?qū)嵙?xí)單位和學(xué)校報(bào)告。要及時(shí)通過電話、短信、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等手段加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。 三、順暢信息渠道，抓好安全教育。 （八）注意交通安全。 （六