【正文】 (1 分 ) 。 (1 分 ) 皿 .課堂小結(jié)和布置作業(yè) (1 分 ) IV. 合理分配教學(xué)時間 20 分 ) 參考 : 復(fù)習(xí)舊課 ： 5 分鐘、生詞學(xué)習(xí) :10 分鐘、課文講練 : 25 分鐘、重點詞語講練 :10 分鐘、重點語法講練 z20 分 鐘、活用練習(xí) :15 分鐘、課堂小結(jié)和布置作業(yè) :5 分鐘。 d. 重點語法講練 (6 分 , 答出兩個即可 ) i. 離合詞 ( 如 : 唱歌 起床 游泳 ) ii. 程度補語 ( 狀態(tài)補語 ): 意義、格式、否定和疑問形式。 )(1 分 ) B. 教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟 z I. 復(fù)習(xí)舊課 (1 分 ) E .學(xué)習(xí)新課 a. 生詞學(xué)習(xí) (1 分 ) b. 課文講練 (2 分 ) c. 重點詞語講練。 (4 分 ) b. 掌握功能項目 : 邀請、商量、打算、評價等。 (2 分 ) 離合詞 的教學(xué)對策 : 說明離合詞的結(jié)構(gòu)和用法特點 ,(1 分 ) 把離合詞作為動賓 短語處理 ,(1 分 ) 把離合詞同動量補語、時量補語等的教學(xué)結(jié)合起 來。 (2 分 ) 改正句子 , 例如 :a. 我和 / 跟朋友 見了〈一〉面。 采用描寫、臨寫、抄寫等方式練習(xí)寫漢字。(1 分 ) 對學(xué)過的部件要及時歸納總結(jié) 。(1 分 ) 適當(dāng)利用漢字的造字特點進(jìn)行說明 。(1 分 ) 先教可以作為部件的獨體字 , 后教合體字 。 ⑤ 盡量防止學(xué)生出現(xiàn) 錯誤 , 一旦出現(xiàn)要及時糾正 , 避免錯誤習(xí)慣的養(yǎng)成。句型是教學(xué)的基礎(chǔ)和中心 , 進(jìn)行語言項目的替換練習(xí) , 反復(fù)操練 , 以 達(dá)到自動化的目的 。強調(diào)語言是一種習(xí)慣而不是知識 , 較 少知識性的講解 , 提倡引導(dǎo)學(xué)生通過歸納性類推掌握語言規(guī)律 , 主張模仿、重復(fù)、記憶 。它繼承和吸收了直接法注重口語的特點 , 在昕說讀 寫四項技能中以聽說為重點 , 課文也多以對話形式展開 。 它以結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)和 行為主義心理學(xué)為理論基礎(chǔ) ,(1 分 ) 是對現(xiàn)代第二語言 教學(xué)發(fā)展具有重大影響的教學(xué)法之一。 (1 分 ) 舉出例子。 (1 分 ) 32.(6 分 ) 答題要點 : 指出什么是反饋作用 : 指考試 ( 測試 ) 對教學(xué)所產(chǎn)生的影響。 (1 分 ) 成年人學(xué)習(xí)第二語言的動機和目的多種多樣 , 這和兒童習(xí)得 母語是為了生存和發(fā)展有很大的不同。 第一語言 會對第二語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生遷移作用 ( 正遷移作用或 / 和負(fù)遷移作 用 ) 。課件是由課件設(shè) 計者根據(jù)教學(xué)要求用軟件工具或計算機語言編制出的計算機教學(xué) 軟件 四、論述題 ( 共 32 分 ) 31.(6 分 ) 答題要點 : 成人語言學(xué)習(xí)的生理器官已經(jīng)成熟 , 智力發(fā)育健全 , 思 維能力較強 , 因而在第二語言學(xué)習(xí)中 , 能夠充分概括和歸納語言材料。一般將學(xué)習(xí)第二語言的動機分成兩種 , 持工具動機的學(xué)習(xí)者 把語言作為一種工具來學(xué)習(xí) , 持綜合動機的學(xué)習(xí)者是想成為目的 語社團的一個成員。 29. 學(xué)習(xí)動機是激勵人們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。 28. 語言學(xué)習(xí)理論是研究語言學(xué)習(xí)和獲得的心理過程、揭示語言學(xué)習(xí)和獲得的客觀規(guī)律的理論。評估分兩種 , 一種是教學(xué)過程中的評估 , 目的是為了得到學(xué)生對教學(xué)的反 饋 , 以便改進(jìn)教學(xué) 。 (1 分 ) 正是由于基本詞匯的上述特點 , 它使用頻率高 , 而且是大量的 一般詞匯的基礎(chǔ) , 牢固地掌握了基本詞匯就等于掌握了整個詞匯的骨干 , 因此 , 在第二語言詞匯教 學(xué)中 , 基本詞匯教學(xué)是基礎(chǔ)與中 心。不同的語言可以采用相同的文字形式 , 同一語言也可以采 用不同的文字形式。語言的特點制約著文字的特點。 (1 分 ) 文字是記錄語言的 , 所以每一種文字都必須適應(yīng)自 己所記錄的語言的結(jié)構(gòu)特點和語音特點。(1 分 ) 其主要特點是缺乏詞形變化 , 多用詞序、虛詞來表達(dá) 語法關(guān)系。 (1 分 ) 一般是在表意字的基礎(chǔ)上由表意字、借表意字充當(dāng)?shù)谋硪糇帧⒓嬗? 表意表音的意音字來記錄語言中的詞或語素。 (1 分 ) 這種處于互補關(guān)系中的各個音素被看 成同一個音位的不同變異形式 , 也即音位變體。 田中：行 , 我現(xiàn)在就打。我常常跟她一起去附近的歌廳唱歌兒。 田中 : 好啊 , 我特別喜歡唱中國歌兒。 田中 : 我網(wǎng)球打得不好。 ) ( 情景 : 田中和金成泰是同屋。 ( 教學(xué)對象 : 初級班 。教案請寫在答題紙相應(yīng)的題號下。 五、綜合課教案設(shè)計題（說明 : 第 36 題是教案設(shè)計題 , 共 20 分。請 你先分析一下產(chǎn)生這種偏誤的主要原因 , 并加以改正 。 34. 簡述漢字教學(xué)的原則和方法。 32. 請舉例簡要說明考試的反饋作用。請根據(jù)第二語言 / 外語教學(xué)的理論和實踐 加以論述 , 答案請寫在答題紙相應(yīng)的題號下。請對術(shù)語作出簡單明了的解釋 , 并把答案寫在答題紙相應(yīng)的題號下。 A. 理論研究、總體設(shè)計、課堂教學(xué)、測試 B. 總體設(shè)計、教材編寫、 課堂教學(xué)、測試 C. 教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)置、教材編寫、評估 D. 教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過程、課外活動、評估 26. 把漢語課分為會話課、閱讀課、聽力課 , 是根據(jù) 來劃分的。 A. 教學(xué)方法 B. 教學(xué)對象 C. 教學(xué)手段 D. 課程類型 22. 錯誤分析的理論基礎(chǔ)是 A. 對比分析 B、中介語理論 C. 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) D、心理語言學(xué) 23. 語言教學(xué)中所說的言語技能指的是 A. 組詞造句的能力 B. 口頭表達(dá)的技巧 C. 聽說讀寫的能力 D. 解釋詞義的能力 24. 按照測試的內(nèi)容特點劃分 , 多項選擇 屬于 。 A. 語法一翻譯法 B. 直接法 C. 認(rèn)知法 D. 功能法 19. 文化休克主要出現(xiàn)在對目的語文化適應(yīng)過程的 A. 觀光期 B. 挫折期 C. 逐漸適應(yīng)期 D. 完全復(fù)原期 20. 保證 的關(guān)鍵是測試項目和測試內(nèi)容要與測試目的相一致。 每題下面有 ABCD 四個選項 , 請選擇唯一恰當(dāng)?shù)拇鸢? , 并寫在答題紙相應(yīng)的題號下。 狹義上則專指 。 13. 練習(xí)是語言學(xué)習(xí)的重要一環(huán) , 練習(xí)的種類一般分為理解性練習(xí)、 和記憶性練習(xí)等。 11. 按照不同的測試目的 , 可以將語言測試分為水平測試、 、診斷測試和潛能測試等。 9. 認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)是 ( )和 ( )。請仔細(xì)閱讀句子的意思 , 并在答題紙相應(yīng)的題號下填入恰 當(dāng)?shù)拇鸢浮? 漢語作為外語教學(xué)理論部分（ 80 分） 一、填空題（說明 : 第 816 題是填空題 , 共 10 個空 。） 6. 簡要說明語言和文字的關(guān)系。 三、簡答題（說明 : 第 6 、 7 題是簡答題 , 每題 5 分 , 共 10 分。請 仔細(xì)閱讀句子的意思 , 并在答題紙相應(yīng)的題號下填入恰當(dāng)?shù)拇鸢福? 4. 語言是人類最重要的 ( ) 工具和 ( )工具。） 1. 音位變體 2. 意音文字 3. 孤立語 二、填空（說明 : 第 4 、 5