[管理學(xué)]會計電算化教學(xué)中存在的問題及對策(參考版)
2025-01-12 02:41本頁面
【正文】 。 據(jù)有關(guān)專家預(yù)計，到 2022 年， 80％以 上的基層單位基本要實現(xiàn)會計電算化。 除了選擇教材重要性以外，選擇先進(jìn)的教學(xué)手段和設(shè)備也有利于更好地開展這門課程。會計電算化是一門跨領(lǐng)域的學(xué)科，學(xué)生在熟練掌握會計軟件操作后，還應(yīng)學(xué)習(xí)更多的計算機(jī)知識。在學(xué)生充分理解和掌握之后，應(yīng)盡可能多地讓其接觸其他會計軟件。針對這些情況，在選擇教材上，一定要適當(dāng)。 利用先進(jìn)的教學(xué)手段和設(shè)備 目前，會計電算化的教材存在很多版本，大多數(shù)以軟件開 發(fā)為主，重點(diǎn)介紹了從系統(tǒng)分析到運(yùn)行維護(hù)的開發(fā)全過程，這些教材，有的以理論為主，有的以編程為主，但是都不能滿足高職教育的要求。因此，也需要進(jìn)行大量的上機(jī)練習(xí)。如果動手的機(jī)會非常少，培養(yǎng)出來的學(xué)生，實踐能力就會非常差，在求職過程中，則容易受挫。會計電算化教師的培訓(xùn)可以有很多種方法：在學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況允許的情況下，把相關(guān)教師送到財務(wù)軟件公司學(xué)習(xí)，或聘請財務(wù)軟件公司的技術(shù)經(jīng)理經(jīng)常來校給會計學(xué)教師舉辦技術(shù)講座；也可以參照軟件公司對技術(shù)人員的技術(shù)資格認(rèn)證辦法對相關(guān)教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)認(rèn)證工作，從而使教師把理論知識和實踐能力很好地結(jié)合起來。只有對教師進(jìn)行及時、充分地培訓(xùn)，才能使他們跟上時代的步伐。會計電算化的教學(xué)，對教師的要求很高，他們不僅要有完整的財會知識，還要精通 計算機(jī)的相關(guān)操作。為人 師者要善于引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠以正確的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。教師素質(zhì)的高低，將直接影響學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果，也直接影響學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。例如，可將手工的會計模擬資料，經(jīng)過整理改編為電算化教學(xué)及操作案例；或建立校際之間的合作、交流教學(xué)案例等。為使案例
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