[理學]20xx高考生物實驗解題指導(參考版)
2025-01-11 22:16本頁面
【正文】 實驗結(jié)果： A 燒杯中的花瓣顏色逐漸褪去，溶液變紅； B 燒杯中的花瓣仍為紅色，溶液為無色。 [答案 ]第 2步：在 A 燒杯中加入一定量的 15%的鹽酸，在 B 燒杯中加入等量清水。 [解析 ]實驗目的是驗證細胞膜具有選擇透過性，原理是選擇透過性。 第 3步： _________________________________________________。 實驗步驟： 第 1步：選取 2只大小相同的燒杯，并用玻璃鉛筆分別標為 A 和 B。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，簡要寫出第 2步及以后的實驗步驟和實驗結(jié) 果，驗證細胞膜的選擇透過性的功能。 預期結(jié)果：電刺激腹根向中段不發(fā)生反應，電刺激腹根外周段應發(fā)生蛙后肢運動反應，說明腹根具有傳出功能。 預期結(jié)果 ：電刺激背根向中段發(fā)生蛙后肢運動反應；電刺激背根外周段不發(fā)生反應，說明背根具有傳入功能。有了以上思路就可以設(shè)計出相應的實驗步驟。我們知道：傳入神經(jīng)的功能是將感受器發(fā)生的神經(jīng)沖動傳至神經(jīng)中樞；傳出神經(jīng)的功能是將神經(jīng)中樞發(fā)出的沖動傳至效應器。請根據(jù)上述提供的實驗材料（實驗用具自選）設(shè)計實驗步驟，并預測實驗結(jié)果，以分別驗證背根具有傳入功能，腹根具有傳出功能。分別電刺激背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運動反應。 口訣：分組編號設(shè)對照，確定方法選材料，控制變量定常量，觀察記錄找指標。結(jié)論錯誤：本實驗只能證明唾液對淀粉的分解作用，但不能證明具體分解后的產(chǎn)物是什么。 [解析 ]該題型是對 “ 探究影響酶活性的條件 ” 這一實驗的延伸和重要補充。 3） 結(jié)論：唾液中含有淀粉酶，能將淀粉分解為麥芽糖。 ④ 向 2支試管中各滴加 2滴碘液。 ② 用涼開水漱口后，用小燒杯收集唾液。 2）實驗材料和用具（略）。 例 3：為證明 “ 唾液淀粉酶對淀粉有消化作用 ” ，某同學制定了下列實驗方案。試題中既有合理成分，又有不合理成分，干擾因素較多，要求在吸取原有設(shè)計的合理成分基礎(chǔ)上，提出自己的實驗設(shè)計思路。 （ 3）設(shè)計改錯題 試題明確給出了實驗的目的 、原理和設(shè)計步驟，要求把步驟中的錯誤之處指出來并加以改正。結(jié)果預測及分析： A 組比 B 組增殖代數(shù)減少，說明端粒酶與細胞癌變（連續(xù)分裂）有關(guān)； A 組仍然無限增殖，說明端粒酶與細胞癌變（連續(xù)分裂）無關(guān)。 ②A 組加入端粒酶抑制劑， B 組不加，進行培養(yǎng)。 “ 能夠?qū)σ恍┥飳W問題進行初步的探究性研究，并制定課題的研究方案 ” 是高考能力考察的高層次要求，也應該成為高考命題的重要題型之 一。一個完整的課題研究方案應包括研究目的、內(nèi)容、方法、形式、結(jié)論和研究報告等。該題主要考察細胞癌變、免疫等有關(guān)知識和實驗設(shè)計能力。 （ 4）請根據(jù)上述內(nèi)容，提出一種治療癌癥的新思路： _________________。 ③____________________________________________________________ 。 實驗步驟： ①________________________________________________________
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