【摘要】專題10晨背關鍵語句導練感悟高考熱點透析高考考點一考點二拾遺自主補給沖刺直擊高考考點三1.基因突變?????形式:堿基對的增添、缺失或替換結果:基因結構改變,但性狀不一定改變特點:普遍性、隨機性、不定向性、低頻性等2.自然狀態(tài)下,基
2025-01-11 12:18
【摘要】“生物變異與遺傳育種”復習指導左延柏(江蘇省南京市第三十九中學210015)一、知識要點二、重難點闡釋1.部分育種方法比較:原理方法優(yōu)點缺點應用雜交育種基因重組(1)通過雜交使親本的優(yōu)良性狀組合在一起(2)連續(xù)自交選擇使位于不同個體上的多個優(yōu)良性狀集中于一個個體上,即“集優(yōu)”育種所需時間較長培育矮稈
2025-04-10 03:09
【摘要】【考點10】生物的變異及育種1.(2010·惠州模擬)下列關于基因突變的敘述中,正確的是( ?。〣.親代的突變基因一定能傳遞給子代C.等位基因的產(chǎn)生是基因突變的結果D.DNA分子結構改變都能引起基因突變2.(2010·宣城模擬)2008年9月25日21時10分,“神舟七號”載人飛船成功發(fā)射升空,隨“神七”一起遨游太空的有珙桐、鵝掌揪的種子各50克,
2025-04-07 23:50
【摘要】生物育種的含義生物育種是指人們按照自己的意愿,依據(jù)不同的育種原理,有目的、有計劃地獲得人們所需要的生物新品種。生物育種包括兩種情況:1.從不良性狀中把所需要的優(yōu)良性狀(相對性狀)分離出來或把位于不同個體的優(yōu)良性狀集中到一個個體上來。2.創(chuàng)造具有優(yōu)良性
2024-11-13 09:08
【摘要】專題六生物的變異與進化考綱要求內容要求生物的變異(1)基因重組及其意義Ⅱ(2)基因突變的特征和原因Ⅱ(3)染色體結構變異和數(shù)目變異Ⅰ(4)生物變異在育種上的應用Ⅱ(5)轉基因食品的安全性Ⅰ生物的進化現(xiàn)代生物進化理論的主要內容Ⅱ生物進化與生物多樣性的形成Ⅱ
2025-01-11 12:27
【摘要】第七單元高考第一輪復習用書·生物(R)?第一課時基因突變、基因重組和染色體變異?第七單元高考第一輪復習用書·生物(R)?第七單元高考第一輪復習用書·生物(R)?一、基因突變第七單元高考第一輪復
2025-01-21 02:20
【摘要】專題八生物的變異、育種與進化返回目錄高考真題聚焦核心考點整合易錯易混歸納返回目錄考情縱覽考點考例2022年2022年2022年基因突變、基因重組和染色體變異天津T4、安徽T4、海南T19/T20、江蘇T22課標全國
2025-01-11 14:06
【摘要】育種專題不遺傳的變異在育種上沒有價值,但是在生產(chǎn)上有價值,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的田間管理就是通過調節(jié)水肥、除草等措施使作物產(chǎn)生有利于人類的不遺傳變異,如莖稈粗壯、子粒飽滿等,是通過對外界環(huán)境的控制,使其表現(xiàn)型朝著有利于人類的方向發(fā)展。表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結果,其內因
2025-01-11 13:23
2025-01-16 04:06
【摘要】生物的變異與育種變異可遺傳變異不可遺傳的變異基因突變基因重組染色體變異染色體結構變異染色體數(shù)目變異重復缺失倒位易位個別染色體的增加減少染色體組增加減少中國荷斯坦牛鐮刀型紅細胞后代毛色各不相同比野生草
2025-05-15 12:32
【摘要】專題五生物的變異、育種與進化《走向高考》二輪專題復習·生物(新課標版)專題五生物的變異、育種與進化《走向高考》二輪專題復習·生物(新課標版)專題五生物的變異、育種與進化
2025-05-15 12:33
【摘要】專題八生物的變異與進化專題八生物的變異與進化要點熱點探究專題八│要點熱點探究?探究點一基因突變與生物性狀的表現(xiàn)1.當基因發(fā)生突變時,其性狀未必改變(1)當基因發(fā)生突變時,引起mRNA上密碼子改變,但由于密碼子的簡并性,改變后的密碼子若與原密碼子仍對應同一種氨基酸,此時突變基因控制的性狀不改變。
2024-11-16 18:58
【摘要】下午5時18分1太空南瓜生物育種(第一課時——植物育種)2020年錦州市生物學科高三總復習教學研討會觀摩課下午5時18分2一、考點分析:2020各地高考題分析試卷名題號考查點分值比例全國卷Ⅰ31遺傳規(guī)律與育種聯(lián)系,考查分析推理能力18/72全國卷
2024-11-16 17:19
【摘要】專題六 生物的變異與進化【考綱要求】內容要求1、基因重組及其意義II2、基因突變的特征和原因II3、染色體結構變異和數(shù)目變異I4、生物變異在育種上的應用II5、現(xiàn)代生物進化理論的內容II6、生物進化和生物多樣性的形成II探究點一 基因突變與生物性狀的表現(xiàn)1.當基因發(fā)生突變時,其性狀未必改變(1)當基因發(fā)生突
2025-06-12 21:42
【摘要】九十年代后期,美國學者布朗拋出“中國威脅論”,撰文說到下世紀30年代,中國人口將達到16億,到時誰來養(yǎng)活中國,誰來拯救由此引發(fā)的全球性糧食短缺和動蕩危機?問題情境:袁隆平向世界宣布:“中國完全能解決自己的吃飯問題,中國還能幫助世界人民解決吃飯問題”。學習目標【知識方面】