古詩文復習word版(參考版)
2025-01-11 08:30本頁面
【正文】 。如《史記》，《漢書》，《二十四史》等，即使看不懂古文原版，看白話版或文白對譯本也是有用的，看歷史書不僅能夠提高文言文閱讀水平（有時還能在高考試題中巧碰上自己讀過的文言文），還能積累寫作素材，了解中華文化，提高文學素養(yǎng)，可謂一舉多得。為此，我要求學生多讀歷史書籍。 此外，適量的課外 閱讀也是十分必要的，特別是閱讀歷史讀物對提高文言文閱讀水平有很大的作用。 精選模擬試題，實戰(zhàn)演練。 小段文言文限時訓練。從內容上看，選文的主人公大多為有聲名的文臣武將，人物皆為正面形象， 選文主要圍繞該人物展開記敘。高考文言文選段從體裁上說，史傳類的作品出現的頻率較高，主要以敘述為主，議論較少，篇 幅短小，語言精練簡潔。 第三步：提升訓練，舉一反三，遷移能力 積累了一定的基礎知識，掌握了有關規(guī)律，還要有針對性地挑選一些課外文言文進行拓展閱讀，以求靈活運用，實現知識的遷移，舉一反三，提高文言文閱讀能力。這些 知識通過歸納和整理之后學生通過一定的練習就能比較好的掌握了。 歸納整理常用的答題技巧。了解這些，有助于提高文言文的閱讀能力，有助于準確的翻譯文言文。 歸納整理句式。我不主張像記英語單詞那樣把考綱要求掌握的 120 個實詞和 18個虛詞的意義和用法死記硬背，我認為最好的方法是把字詞放到一定的語言環(huán)境（具體的句子、課文）中去理解記憶 。文言實詞、虛詞是文言文的主要構成部分，熟記并積累一定數量的實詞、虛詞，是學好文言文的關鍵?？茖W的歸類和整理不僅使知識系統(tǒng)更加周密有序，還可以舉一反三，觸類旁通，增強明 辨疑似的本領，提高靈活運用的能力，收到事半功倍的效果。 第二步：歸納整理，形成體系，掌握規(guī)律 在積累了一定的基礎知識之后，還要注意對知識進行歸納和整理，以便形成知識體系，讓學生掌握一些規(guī)律。 測：我們學校高三級每節(jié)課都有 10分鐘左右的小測時間，在這一段時間里，我除了小測拼音、錯別字、成語等基礎知識外，還會會小測文言文句子的翻譯，主要是前一天課后作業(yè)所做的內容。在第一輪復習過程中，每天晚上布置學生翻譯一段文言文。我對學生的讀書要求是：考綱中規(guī)定背誦的篇目，要求能全文默寫；必修教材中的基本閱讀篇目，要求能基本背誦；必修教材的擴展閱讀篇目和選修教材的內容，要求熟讀，任意抽取其中的一個文言句子，要求能準確說出它自哪篇課文的哪個段落。為了更有實效的復習好教材，我采取了以下的辦法： 讀：在每天早讀的時間布
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