辨識語病的常用方ppt課件(參考版)
2025-01-11 05:48本頁面
【正文】 ? (十八 ) “前去、新生、保管、沒有、走、和”等多義詞出現(xiàn)，可能存在表意不明。 ? (十六 ) “把”字“被”字句出現(xiàn)，可能存在語序不當(dāng)。 ? (十四 ) “的”字結(jié)構(gòu)短語出現(xiàn)，可能存在偷換主語，語意不明。 ? (十二 ) 固定結(jié)構(gòu)出現(xiàn)，可能存在結(jié)構(gòu)混亂。 ? (十 ) 兩面性詞語出現(xiàn)，可能存在兩面對一面、不合邏輯。 ? (七 ) 多個謂語出現(xiàn)，可能存在搭配不當(dāng)、偷換主語 ? (八 ) 長賓語出現(xiàn)，可能存在成分殘缺、搭配不當(dāng)。 ? (五 ) 介詞出現(xiàn)，可能存在搭配不當(dāng)、主客顛倒、主語殘缺、結(jié)構(gòu)混亂。 ? (三 ) 數(shù)量短語出現(xiàn)，可能存在語序不當(dāng)、語意不明、重復(fù)贅余、搭配不當(dāng)、不合邏輯。 語病常見的標(biāo)志 ? (一 ) 并列短語出現(xiàn)，可能存在搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)、語意不明。 ? 分析： 該句為假設(shè)句，前用“如果”，后應(yīng)該用“就”相呼應(yīng)。 ? 分析： “不管”是無條件復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語，而句意是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改為“盡管”。 不同的句意關(guān)系，使用不同的關(guān)聯(lián)詞語。介詞“對”表示對象，引出客體，應(yīng)為“老干部對長征路上的 ……… 是非常熟悉的。” ? 長征路上的艱難險阻和千辛萬苦對一位出生入死的長征老干部來說是非常熟悉的。 當(dāng)用介詞“對”表對象時，一定要格外小心，到底是誰對誰？ ? 2焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。 ? 分析： “能不能”是說“能”與“不能”兩個方面，而下邊的文字只說了一面，失去照應(yīng)。而后面“要加速訓(xùn)練并造就”只講到一面，與前面的“能否”不照應(yīng)。一句話中，前一分句從肯定、否定兩個方面陳述，后一分句也應(yīng)從肯定否定兩個方面照應(yīng)，否則，就犯了兩個方面與一個方面照應(yīng)不周的錯誤 ? 2電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。 ? “無時無刻不在”是“時時刻刻在”的意思，句子表意正確無誤。全句表達(dá)成肯定的意思，正好與原意相反。 ? 句中共有三個否定詞，但實質(zhì)上是兩個否定詞?？捎袝r也會出現(xiàn)特殊情況，表象上是三個否定句，實質(zhì)卻是兩個否定詞。老師講否定時告訴學(xué)生，單重否定是否定，雙重否定是肯定，并教給學(xué)生找否定詞不達(dá)意的數(shù)量進(jìn)行確定。兩個“不”字要刪去一個。 ? 2雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ ? 分析： 句中“否
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