生命與健康ppt課件(參考版)
2025-01-11 05:06本頁面
【正文】 讓我們關愛生靈，關愛他人的生命和健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。 任何人都無權(quán)非法剝奪他人的生命，即使大義滅親也不允許，這是 侵害生命權(quán)的行為 ； 任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病， 這是 侵害健康權(quán)的行為 ； 我們絕 不 可以這樣！ 我們中學生要關愛生命與健康，遠離暴力。 傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己。 、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來哀傷，還會引發(fā)一系列社會問題 ，會造成更大的社會負擔。 ● 在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位。 五暢談收獲 ?通過梳理回顧、理性思考，你一定 受益 多多、 收獲 多多 我們應該如何行使生命健康權(quán)？ 我們不可以 — ，維護健康，積極鍛煉； 抽煙、喝酒、生活沒規(guī)律、吃劣質(zhì)食品 、到危險的地方去玩、有病不治、自殘、自殺 …… 一、 積極行使生命健康權(quán) ，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護 ，恢復健康，恢復體質(zhì)； 我們絕 不 可以這樣！ 不要放棄生命健康權(quán) 注意自身生命安全和健康，既是我們的權(quán)利， 也是我們對自己的關愛和責任。 溫馨小提示 : 遇到各種危急的情況，幫助或救助 他人時，要見義 智 為 2。 本案中鐘平、黃曉芳勇于救人，機智救人。 (2）對徐文同學行為的評價 徐文的行為不違法但應受道德的譴責。就本案而言，王明的行為無論從法律或道德方面都不宜提倡。 2。 徐文 想：自己不會游泳，也沒有法定的救助義務，還是自身安全重要，于是揚長而去。 鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發(fā)現(xiàn)旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。原來是同學張剛等四個學生均不會游泳，在此危急關頭，四個學生有三種不同表現(xiàn)。這些礦主嚴重侵害了礦工的 【 】 A勞動權(quán) B人身自由權(quán) C獲得勞動報酬權(quán) D生命健康權(quán) ，我們 【 】 A有權(quán)請求法律保護 B要以暴制暴 C要自認倒霉 D要借機發(fā)財，勒索對方 B D A ? 多項選擇 （下列個體的四個選項中，至少有兩個是符合題意的，請將其序號填入題后括號） ? ，公民 的生命健康權(quán)不容侵犯，下列做法中侵犯了公民生命健康權(quán)的有（ ） ? B某化工廠為排污使附近居民中毒致殘 ? C毆打恫嚇他人使他人精神分裂 D 建筑物上的擱置物墜落砸傷他人 ?
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