試論高職機(jī)械制圖教學(xué)中三維cad技術(shù)的應(yīng)用問(wèn)題(參考版)
2025-01-10 01:32本頁(yè)面
【正文】 參考文獻(xiàn)： [1]王鶯 ,施高萍 .三維 CAD 技術(shù)在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用 [J].浙江水利水電專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào) ,2022,01:8890. [2]黃磊 ,柴睿 ,黃乾歡 .三維 CAD 技術(shù)在機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 [J].中國(guó)科技信息 ,2022,07:232233. 。與此同時(shí)，在教師的指導(dǎo)下，可以讓若干學(xué)生分組進(jìn)行三維圖形設(shè)計(jì)，這樣雖然有些困難，但是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大作用。教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)裝配圖識(shí)讀，讓學(xué)生認(rèn)真分析視圖，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力：例如減速器的識(shí)圖過(guò)程，應(yīng)從減速器的剖面視圖（圖一）著手，和學(xué)生一起討論各個(gè)零件的配置，分析減速器各個(gè)零件的裝配與連接，通過(guò)空間想象減速器的裝配體工作過(guò)程中的零件運(yùn)行狀況，總結(jié)出工作原理。這需要教師要改善教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，解決學(xué)生的各種困難 。比如，在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的例子，實(shí)體畫(huà)出的三維視圖和由三維視圖想象出來(lái)的三維實(shí)體的結(jié)構(gòu)形狀等等，這些都需要學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中不斷訓(xùn)練轉(zhuǎn)化。 機(jī)械制圖課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力 在機(jī)械制圖課堂教學(xué)中，特別是制圖需要學(xué)生在二維 空間和三維空間的范疇中不斷轉(zhuǎn)化，可見(jiàn)學(xué)生空間能力的培養(yǎng)非常重要。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷更新，機(jī)械制圖課堂教學(xué)
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