教學中三維目標(參考版)
2025-04-20 01:35本頁面
【正文】 三、情感態(tài)度與價值觀目標的實施，學生表達了什么情感和思想？學生能體驗數(shù)學活動的樂趣，獲得對數(shù)學學習的持久興趣；激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。是學生在教師的指導下在學科領(lǐng)域和社會生活中自主地發(fā)現(xiàn)問題研究主題，創(chuàng)設(shè)一種類似于學術(shù)研究的教學情境，通過學生自主調(diào)查、搜集與處理信息、分析和思考、設(shè)計或創(chuàng)作、表達與交流等研究活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展的學習方式和學習過程。（3）研究性學習是相對于“接受學習”的方式。合作學習的原則是：小組成員相互之間產(chǎn)生積極而直接的互動、共同完成所承擔的任務(wù)、有效地解決組內(nèi)沖突、互助合作、提高效率。就是通過自學、討論先解決學生自己能掌握的內(nèi)容，然后教師再針對學生不能解決的內(nèi)容進行指導。（1）自主學習是一種相對于被動學習、機械學習的方式。隨著課程改革的進程，教學方法的研究重點已從“教法”轉(zhuǎn)向“學法”，即如何使學生學得積極主動、如何學會學習。二、過程與方法教學方法教學方法是師生為實現(xiàn)教學
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1