zlz-全球化背景下的英語(yǔ)教育(參考版)
2025-01-09 14:55本頁(yè)面
【正文】 ?進(jìn)而學(xué)習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和深度交流 ?培養(yǎng)信息化時(shí)代，具有國(guó)際交流能力的有效學(xué)習(xí)者 Thank You 。 雙語(yǔ)教育 英語(yǔ)教育學(xué)科化？ ? 三種類(lèi)型（從語(yǔ)言目標(biāo)為主到學(xué)科目標(biāo)為主的過(guò)渡）： ? Meaningful Language education 以語(yǔ)言能力發(fā)展為目標(biāo)，語(yǔ)用需要、話(huà)題探究為設(shè)計(jì)主線(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)中引入部分或某些學(xué)科元素和內(nèi)容； （新課程大部分教材都拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域和內(nèi)容，） ? Content and Language Integrated Education (CLIL)語(yǔ)言和學(xué)科能力發(fā)展的雙目標(biāo)（兩者之間能否有機(jī)、和諧的整合、匹配是這類(lèi)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵） ? Content based education 以發(fā)展學(xué)科知識(shí)應(yīng)用能力為目標(biāo)，語(yǔ)言為載體（真正意義上的雙語(yǔ)教育） 優(yōu)質(zhì)國(guó)際外語(yǔ)教育資源 ? 從使用者角度看，優(yōu)質(zhì)國(guó)際的或來(lái)自母語(yǔ)國(guó)的教學(xué)資源要符合以下條件： ? 符合我國(guó)外語(yǔ)教育學(xué)情、語(yǔ)境和教育目標(biāo)： 符合國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本理論 符合我國(guó)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律和階段特點(diǎn) 符合我國(guó)基礎(chǔ)教育語(yǔ)言教育政策和課程標(biāo)準(zhǔn) 語(yǔ)用、文化、思維 ?以國(guó)際化教育出口為目標(biāo) ,學(xué)校英語(yǔ)教育要 : ?從關(guān)注語(yǔ)言到關(guān)注語(yǔ)用 。 雙語(yǔ)教育與課程設(shè)置 BILINGUAL EDUCATION ? 雙語(yǔ)教育定義 ? 通過(guò)兩種語(yǔ)言在教學(xué)環(huán)境中的有目的、有計(jì)劃的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兩種語(yǔ)言的感悟和掌握、應(yīng)用能力；進(jìn)而發(fā)展人的能力和基本素質(zhì)。做到與真實(shí)的語(yǔ)言世界接軌，為學(xué)生提供語(yǔ)言和信息、思想交流的有利環(huán)境， 培養(yǎng)學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)能力。 多種方式 : 1 教育項(xiàng)目引進(jìn) (長(zhǎng)期課程 ,全面整合培養(yǎng) ) 2 外向型國(guó)際教育 (或目標(biāo)國(guó)教育體系 )引入 .為留 學(xué)做直接準(zhǔn)備 ,(泛目標(biāo)與具體學(xué)校要求 )
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