氣溫和氣溫的分布(參考版)
2025-01-09 12:03本頁面
【正文】 （ 2）求日均溫和周平均溫 日均溫 =各時(shí)觀測(cè)之和 / 觀測(cè)次數(shù) 周均溫 =一周各日平均溫度之和 / 一周天數(shù) （ 3）做日（周）氣溫變化曲線圖 注意事項(xiàng)：記錄溫度數(shù)值要盡量 準(zhǔn)確，先讀整數(shù)后讀小數(shù)；讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與水銀柱頂端處于同一平面上；不要將頭、手或光源接近溫度表的感應(yīng)部分。其中，中午一次一定在 14 點(diǎn)（下午 2 點(diǎn)）時(shí)觀測(cè)。 方法： （ 1）將溫度計(jì)立在室外太陽光不能直接曬到的地方（無條件的時(shí)候可以放在室內(nèi)），高度與自己的眼睛相同。 測(cè)定一日（周）的氣溫 分組觀察： 3—4 人一組，每 6 小時(shí)記錄一次，分別在每天的 0 0 1 20 是進(jìn)行，將觀測(cè)結(jié)果記錄下來。有條件的學(xué)?？梢越庀髨@地，使用常用的氣象儀器進(jìn)行氣溫、降水和風(fēng)向等觀測(cè)；或?qū)⒚刻鞆膹V播、電視節(jié)目中 記錄的天氣資料繪制成圖表；請(qǐng)去過外地的同學(xué)描述對(duì)不同地區(qū)的天氣的感受。 上述各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重視日常生活體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力為主，但是因?yàn)閮?nèi)容繁雜，所以 教師 的主導(dǎo)作用必須加強(qiáng)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的興趣。 第二個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)行模仿聯(lián)系和天氣預(yù)報(bào)圖的讀法訓(xùn)練，以使學(xué)生更好的運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)圖，形成一種從 地理 角度解釋天氣現(xiàn)象的意識(shí)。 【教學(xué)過程】 （引課出示投影片 1）你能夠從投影片中讀出哪些內(nèi)容？ 中央氣象臺(tái)城市天氣預(yù)報(bào)： 2022 年 05 月 28 日 20 時(shí) 至 05 月 29 日 20 時(shí) 城市 天氣現(xiàn)象 溫度（ 0C） 風(fēng)向風(fēng)力 夜間 白天 最高 最低 夜間 白天 東京 多云 多云 25 16 3 3 新加坡 雷陣雨 雷陣雨 31 24 3 3 卡拉奇 晴 晴 34 27 3 3 開羅 晴 晴 32 19 3 3 開普敦 小雨 小雨 12 5 3 3 莫斯科 晴 晴 20 7 3 3 倫敦 小雨 小雨 15 10 3 3 舊金山 小雨 多云 24 14 3 3 紐約 雷陣雨 雷陣雨 25 16 3 3 悉尼 陰 小雨 17 10 3 3 本文章共 5 頁 ,當(dāng)前在第 3 頁 1 2 3 （最高最低溫度、降水與云、風(fēng)力風(fēng)向，不同時(shí)間不同地點(diǎn)天氣狀況不同等） （模仿練習(xí)）請(qǐng)你仿照投影片內(nèi)容作本地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看是否有問題并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充（學(xué)生 活動(dòng) ）（注意天氣預(yù)報(bào)用語及與當(dāng)時(shí)天氣狀況的基本吻合） （ 教師 講解）為了更好了解一個(gè)地區(qū)的天氣狀況，人們制作了天氣圖，在圖中用各種符號(hào)和數(shù)字表示天氣狀況，你了解它們的含義嗎？ （天氣云圖投影片）（學(xué)生 活動(dòng) ，說出圖中任一城市天氣預(yù)報(bào)） （常見天氣符號(hào)與風(fēng)向示意圖投影片）在天氣圖中，為了更直觀便捷地顯示不同的天氣狀況，人們?cè)O(shè)計(jì)了一些符號(hào)（學(xué)生辨認(rèn)，提醒學(xué)生注意：風(fēng)向是指風(fēng)來的方向，天氣預(yù)報(bào)中風(fēng)力較小時(shí)一般不在圖中表示） （承轉(zhuǎn)）有一個(gè)廣州人說他長這么大還沒有看到下雪，你能很快地告訴他何時(shí)到何地能看到雪嗎？（開放性問題，學(xué)生可以任答，只要合理即可）為什么不看天氣預(yù)報(bào)，你也能很
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