教師如何在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行有效評(píng)價(jià)論(參考版)
2025-01-09 06:41本頁(yè)面
【正文】 因而，教師對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀的同時(shí)運(yùn)用規(guī)范、激勵(lì)性的語(yǔ)言，結(jié)合使用適宜的評(píng)價(jià)方法，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異 評(píng)價(jià)，發(fā)揮各方的積極主動(dòng)性，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中得到最快樂(lè)的成長(zhǎng)！ 。幼兒對(duì)自己作品有非常“奇妙”的解釋?zhuān)髌分蟹从持麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)，也體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷的情感與人情味，使得幼兒的作品顯得格外生動(dòng)?！蔽艺f(shuō)：“你真貼心”；有位幼兒在雪娃娃旁畫(huà)了燃燒著火焰的柴堆，他說(shuō)：“太冷了，有火，雪娃娃就不怕冷了?？偠灾?，教師應(yīng)捕捉幼兒活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)他們大膽作畫(huà)的熱情；同時(shí)又要準(zhǔn)確把握幼兒的不足，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法或制定個(gè)別化教育方案，促進(jìn)幼兒能力的進(jìn)一步提高。 四、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的規(guī)范性與激勵(lì)性，促進(jìn)幼兒向上發(fā)展 教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，雖然應(yīng)根據(jù)不同年齡、不同個(gè)性的幼兒采取不同的表達(dá)方式，但是離不開(kāi)評(píng)價(jià)語(yǔ)言規(guī)范性與激勵(lì)性的要求。然后請(qǐng)幼兒將作品帶回家，和家人一起欣賞，家長(zhǎng)可以把想法直接與幼兒交流，也可以用短信、小紙條等方式與教師進(jìn)行溝通?！薄拔蚁矚g他畫(huà)的那個(gè)踢皮球的人，但腿畫(huà)的彎一點(diǎn)就更好了
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