說(shuō)話、寫(xiě)話是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán),也是一直令學(xué)(參考版)
2024-10-15 09:36本頁(yè)面
【正文】 。讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，在輕松愉快的游戲中學(xué)會(huì)了口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，學(xué)生更是個(gè)性張揚(yáng)，其樂(lè)無(wú)窮。 四、綜合觀察生活，挖掘?qū)懺捤夭? ?在 《 找春天 》 的口語(yǔ)交際時(shí)，我把學(xué)生帶到野外，身臨其境德去感受。讓學(xué)生在游戲中，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。游戲就是從生活通向作文的一座橋梁。葉圣陶先生說(shuō)： “生活就是泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不竭。 ”造句更是如此。造句的主體都是“小明 ”、 “小紅 ”之類虛擬的人名，這不能不引起了我的深思：難道我們身邊就沒(méi)有發(fā)生過(guò) “已經(jīng) ”發(fā)生的真人真事嗎？為什么連人名都要捏造呢？低年級(jí)正是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的啟蒙階段，此時(shí)就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話，吐真言的意識(shí)，否則到了高年級(jí)作文又怎么可能表達(dá)真情實(shí)感呢？因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)。 三、打好基礎(chǔ)，捕捉說(shuō)話內(nèi)容
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