20xx幼兒園園長個(gè)人研修總結(jié)(參考版)
2024-10-14 08:49本頁面
【正文】 作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審 視、吸收、創(chuàng)新。強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步掌握了幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的精神，知道怎樣進(jìn)行園本課程、增強(qiáng)了解決問題的能力 。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué) 習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的新形勢。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。學(xué)習(xí)不 僅僅指專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師的自我思考、審精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 11 / 12 視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長，從而形成教師的個(gè)性化教學(xué)。有對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀摩后的反思等等。而在理論與實(shí)踐的交融下，教師只有進(jìn)行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。 會(huì)解讀： 不抱任何成見 、分析行為背后的含義 、參照工具判定目標(biāo)幼兒目前已有或已達(dá)到各方面的要求。 會(huì)記： 使用與方法相匹配的記錄表 、規(guī)范觀察基本信息。 二、善于觀察幼兒、做一個(gè)能夠等待的教師 觀察不是單單的看著幼兒，在會(huì)看的基礎(chǔ)上還要會(huì)記、精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 10 / 12 會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)解讀幼兒。 如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。張老師樸實(shí)的語言猶如一盞明燈，給我們 的成長樹立了信心，又指明了前進(jìn)的方向。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 9 / 12 尤其是張皎紅老師的 ” 有一種精神叫專業(yè)、有一種精彩叫創(chuàng)意 ” 詳細(xì)闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力，創(chuàng)意教學(xué)開展是以幼兒為主的進(jìn)行的。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。如：兀靜園長的 ” 幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng) ” 、何凱黎園長的 ” 園本課程中幼兒園環(huán)創(chuàng) ” 、徐志國老師的 ” 讓游戲精神充盈幼兒區(qū)角活動(dòng) ” 、張皎紅老師的 ” 有一種精神叫專業(yè) ” 、 ” 有一種精彩叫創(chuàng)意 ” 等這幾個(gè)專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)該把專家、名師的教 學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功
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