【正文】 （全冊教材備完） 。 欣賞名家作品。 三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。 抄寫古詩。 抄寫各種形式的句子。 抄寫詞語： 要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。 教學(xué)準(zhǔn)備：書法欣賞使用的作品 三年級 (上 )寫字教學(xué)設(shè)計(jì) 張秀萍 25 202092 教學(xué)過程： 一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。 第十九周：綜合教學(xué)評估練習(xí) (總第 18 課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí) 教學(xué) 目標(biāo) ： 通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù) 習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能。 六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。 提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。 這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱。 四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。 找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？ 進(jìn)行交流。 學(xué)生進(jìn)行臨寫“司”字。 指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字： 這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 寫字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。 二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右” 。 三年級 (上 )寫字教學(xué)設(shè)計(jì) 張秀萍 24 202092 教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)言，揭示課題。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。 評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。 五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？ 學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。 這個(gè)字呈長方形。 要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。 學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。 學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國、畝、奮等字。 內(nèi)包兩個(gè)橫畫空間距離相等。書寫外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。 二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。 教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)言，揭示課題。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。 第十七周： 毛筆字 間架結(jié)構(gòu)：四面合抱 三面合抱 (總第 16 課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容 :間架結(jié)構(gòu) 四面合抱 三面合抱 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。 六、評議： 將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。 提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。 這個(gè)字筆畫與上部等寬，下部略寬。 什么是“三段”？ 指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對正。 找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？ 進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？ 學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。 指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字： 這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄） 寫字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。 我們已經(jīng) 學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí) 二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。 第十六周： 毛筆字 間架結(jié)構(gòu)二段 三段 (總第 15 課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： 間架結(jié)構(gòu) 二段 三段 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。 六、評議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。 提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。 這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對準(zhǔn)垂直。 什么是“豎斷”？ 指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。 找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？ 據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？ 學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。 上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對準(zhǔn)、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。 三、學(xué)習(xí)“中正”： 什么是“中正”？有什么要求？ 要求字的中豎垂直寫在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。 我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。 第十五周： 毛 筆字 間架結(jié)構(gòu)中正、豎斷 (總第 14 課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： 間架結(jié)構(gòu) 中正、豎斷 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。 五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。 觀察：“趴”字。 四、學(xué)習(xí)“右下平”。 學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 寫字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？ 學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。 三、學(xué)習(xí)“左上平”： 什么是“左上平”？ 左右結(jié)構(gòu)的字，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。 同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。 第十四周： 毛筆字 間架結(jié)構(gòu) 左上平 右下平 (總第 13 課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容 : 間架結(jié)構(gòu) 左上平 右下平 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次 為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。 五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。 觀察：“獼”字 。 四、學(xué)習(xí)“三均”。 學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 寫字時(shí)要注意什么？ 怎樣做到“平分”？ 學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。 三、學(xué)習(xí)“平分”： 什么是“平分”？ 左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩 人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。 同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。 四、學(xué)生練習(xí)臨帖 第十 三周： 毛筆字 間架結(jié)構(gòu) 平分、三均 (總第 12 課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容 間架結(jié)構(gòu) 平分、三均 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。三個(gè)從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。 舉例說明“橫斷”原則，范寫 （ 1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。 （ 4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。兩橫上長下短，上下對準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。 二、學(xué)習(xí)“平正” 間架結(jié)構(gòu)原則 “平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn) 上勿失重心。 正確臨寫例字。 六、練習(xí) 練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生評議。 五、臨寫 出示以下字。上部一個(gè)“日”，下部兩個(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。在書寫字的外框時(shí)，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平 行。 說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？ 四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字） 三、討論交流 讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。 教學(xué)過程： 三年級 (上 )寫字教學(xué)設(shè)計(jì) 張秀萍 17 202092 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。 增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。 二、 出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。 窩 ：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“ ”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。 師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。 學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。 五、