【摘要】人教版小學品德與社會四年級下冊吃穿用哪里來大餅哪里來？面粉做出來。面粉哪里來？小麥磨出來。小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。——上海童謠生活用品蘋果花椒電
2024-10-03 15:22
【摘要】（人教新課標）四年級品德與社會下冊①②③④⑤③④⑤③④⑤你知道水稻的生產(chǎn)過程嗎?①②③④⑤③④⑤③④⑤你說對了嗎?課后調(diào)查:
2024-12-17 20:07
【摘要】吃穿用哪里來教學目標，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系。。、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。教學重點知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系。教學難點增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。教具學具課件
2024-12-17 20:06
【摘要】人教新課標四年級品德與社會下冊第二單元吃穿用哪里來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由于受到氣候、地形、土壤等自然條件的影響，因此，不同的地區(qū)，人們生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品種類會有所不同。一、不同的農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)民在田間耕種一、不同的農(nóng)產(chǎn)品漁民在捕魚一、不同的農(nóng)產(chǎn)品牧民在放牧一、不同的農(nóng)產(chǎn)品茶農(nóng)在采茶一、不同的農(nóng)產(chǎn)品
2024-12-03 03:59
【摘要】（人教新課標）四年級品德與社會下冊教案第二單元生產(chǎn)與生活教學目標1．通過學生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系。2．能基本領會各種物品的屬性和類別。3．知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4．學生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。
2024-12-17 00:23
【摘要】吃穿用哪里來一、教材分析〈〈吃穿用哪里來〉〉是人民教育出版社〈〈品德與社會〉〉四年級下冊第二單元〈〈生產(chǎn)與生活〉〉第一個主題第一課時的內(nèi)容。編者的意圖在于通過教學，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。二、活動
2024-12-03 07:06
【摘要】吃穿用哪里來一、????教學目標：1、通過學生對日常生活用品的考察和探究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系。2、在調(diào)查了解工人和農(nóng)民如何進行生產(chǎn)勞動的基礎上，通過研究本地區(qū)某一具體工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的來歷，了解工農(nóng)業(yè)的基本過程。3、初步感知生產(chǎn)過程中的分工合作，體驗勞動者的辛勞和智慧。4、通過了解生產(chǎn)的發(fā)展和產(chǎn)品，生產(chǎn)工具的變化，感受生
2025-05-15 00:35
【摘要】......第三單元第一課《吃穿用哪里來》一、教學目標：1.通過對日常生活用品的觀察和探究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與日常生活的密切聯(lián)系。2.在調(diào)查了解工人和農(nóng)民如何進行生產(chǎn)勞動的基礎上，通過研究本地區(qū)某一的具體的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的來
2025-04-19 22:32
【摘要】四年級《品德與社會》公開課教案陽原縣第三實驗小學張雪清《吃穿用哪里來》教學設計教材分析：《吃穿用哪里來》是人民教育出版社《品德與社會》四年級下冊第二單元《生產(chǎn)與生活》第一個主題第一課時的內(nèi)容。編者的意圖在于通過教學，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)
2025-05-15 00:23
【摘要】《吃穿用哪里來》教學設計教材分析：《吃穿用哪里來》是山東教育出版社《品德與社會》四年級上冊第二單元《生產(chǎn)與生活》第一個主題第一課時的內(nèi)容。編者的意圖在于通過教學，使學生進一步認識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。
2024-11-27 00:36
【摘要】第一單元：一方水土養(yǎng)一方人第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里目的要求：學生能夠認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。重點難點：能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學準備：中國地
2024-12-03 12:16
【摘要】第一篇：人教版四年級下冊品德與社會 人教版四年級下冊品德與社會《交通與我們的生活》教案 設計思路： 交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重...
2024-10-03 18:17
【摘要】第一篇：小學品德與社會四年級下冊教案 教學目標 1．以蘿卜的生長過程為例，體驗農(nóng)、業(yè)勞動的過程 2．了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入和生活的關系 3．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動、尊重勞動者的情感和態(tài)度。 教學...
2024-10-06 01:23
【摘要】城鄉(xiāng)巨變?nèi)昙墸ㄏ拢┧哪昙墸ㄏ拢┥鐓^(qū)話說社區(qū)這是我們的社區(qū)家鄉(xiāng)生我養(yǎng)我的地方我看家鄉(xiāng)新變化祖國東西南北中好大一個家世界人類共同的家園共同生活的世界教材的設計思路由近及遠、由點到面，逐步擴展兒童的生活空間視野；以社會生活的主要因素為
2024-12-15 06:24
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