【正文】 師：祝你們健康快樂成長！ 。 生 3：要合理安排時(shí)間，課余再去閱讀。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？ 生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、雜志?? 師：說得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？ 生 1：要選擇內(nèi)容健康的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。 (多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬。 第 4 組：我們采訪的是合理安排時(shí)間的話題，答案是在課余時(shí)間看。 第 2 組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動(dòng)畫，也不看方言劇，因?yàn)閷ξ覀儗W(xué)習(xí)普通話有影響。 （伴隨輕快的音樂，學(xué)生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。 (師生共同看課本，教師在大屏幕上指導(dǎo) ) 師：看了他們的意見，你有什么想法？ 師：大人的哪些意見我們是 可以接受的？ （板書：控制時(shí)間、內(nèi)容健康、合理安排時(shí)間） 師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？ 師：你看電視時(shí)和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的 ? 師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？ 師：我有一個(gè)小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。 師：對，我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。 生 2：奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？ 師：你們的主意都不錯(cuò)，我一定轉(zhuǎn)告他。 教學(xué)過程 一、引入話題 師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎 ?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自 己的大眾傳媒。 認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作 用，能選擇適合自己的大眾傳媒。 教師總結(jié)。 師生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生 （六）提 出目標(biāo)，評價(jià)自我 教師布置新任務(wù)，出示問題： 問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？ 問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？ 學(xué)生可以自由討論、回答。 學(xué)生自由總結(jié)自己喜 歡此類型媒體的原因。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個(gè)課堂小調(diào)查吧。 學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。 （三）廣談體驗(yàn)，爭論疑義 教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會(huì)生活中的作用。 （二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn) 師：下面進(jìn)入生活 測試目標(biāo)，生活測試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實(shí)踐能力，在回答問題的時(shí)候，沒有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實(shí)踐做答，下面每個(gè)學(xué)習(xí)小組有 20 秒鐘時(shí)間選擇決定自己的測題選項(xiàng)。 五、教學(xué)結(jié)構(gòu) （一）課時(shí)安排： 1 課時(shí) （二）教學(xué)結(jié)構(gòu)，整體設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān) 組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn) 廣談體驗(yàn)，爭論疑義 課內(nèi)調(diào)查，歸納整理 交流生活，解決問題 提出目標(biāo)，評價(jià)自我 六、教學(xué)過程 （一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān) 師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。 使學(xué)生知道通過大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界 。 春節(jié)晚會(huì)《千手觀音》片斷、歌曲《老鼠愛大米》、可口可樂廣告圖片及廣告歌曲等傳媒資料。 收集各類傳媒的資料，了解學(xué)生信息的來源。 將學(xué)習(xí)小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。 三、課程資源的開發(fā)與運(yùn)用 學(xué)生準(zhǔn)備 班級學(xué)生自由組合成 8 人一組的學(xué)習(xí)小組，利用課下時(shí)間查找有關(guān)傳媒概念的資料。不僅讓學(xué)生了解一些有關(guān)傳媒世界的知識，還要幫助學(xué)生感受強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，激發(fā)他們探究傳媒世界的愿望，進(jìn)而進(jìn)一步運(yùn)用傳媒。另外，在學(xué)習(xí)的方法方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)小組合作預(yù)習(xí)、調(diào)查生活的方法，若要順利實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，就要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認(rèn)知，理解和感悟受到教育，獲得經(jīng) 驗(yàn)。 第三課：小窗口 大世界 一、學(xué)生實(shí)態(tài) 在城市中，四年級的小學(xué)生已經(jīng)廣泛地接觸到了各種 類型的傳媒，對各種媒體的操作方法已 經(jīng)基本掌握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息?，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無線移動(dòng)電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會(huì)生活。 3．師生共同總結(jié)：過去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。傳遞的主要信函等實(shí)物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？ 出示不同年代通信速度對照表，學(xué)生討論。在國外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？ 提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)？） 學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？” 教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼 煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號的前身。 （二）新課傳授： 討論交流： ① 古代通信的主要方式是什么？ ②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？ 第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。） 3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。 教學(xué)過程： （一）引入新課： 1．教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙） 。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。 板書設(shè)計(jì)： 一、傳遞信息就是通信 二、現(xiàn)代生活離不開通信 信件、報(bào)紙、電話、電和廣播、電訊?? 三、在通信中也要遵守法律 第二課：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 知識：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來通信的主要種類和特點(diǎn)。我們是“在通信中了解社會(huì)”了。你們可以舉一點(diǎn)這方面的例子嗎？ 學(xué)生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、各種大型體育比賽。 我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非常 快地看到、聽到全國的和世界各地的新聞。） 教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會(huì)生活中如果沒有這些通信設(shè)施，將會(huì)是怎樣的呢？ 學(xué)生：（討論）略。 教師：觀察圖中都是什么通信方式。 教師：（手持半導(dǎo)體收音機(jī)）你們 每天都聽無線電廣播嗎？收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi)容？ 學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)、新聞與報(bào)紙摘要?? 教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。 教師：（把報(bào)刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報(bào)紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？ 學(xué)生：《人民日報(bào)》 —— 可以知道很多國內(nèi)外大事； 《廣播節(jié)目報(bào)》 —— 可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節(jié)目內(nèi)容； 《中國少年報(bào)》 —— 可以了解到全國小學(xué)生的各種活動(dòng)。 教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地 走入我們的社會(huì)生活，像傳真。我們打個(gè)電話、寫封信或拍封電報(bào)，這就是通信—— “就是把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時(shí)間的原因無法面談。今天我們就再 來了解一下，通信與我們社會(huì)生活的關(guān)系。在這個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。 教具準(zhǔn)備 學(xué)生訂閱的報(bào)刊、信件、電報(bào)單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩具無線電對講機(jī)等。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本課重點(diǎn)是使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。 板書設(shè)計(jì)： 交通問題帶來的思考 堵車 道路窄小，人們違章駕駛等原因 車禍 ？道路窄小，司機(jī)、行人違章等原因 汽車污染 汽車的設(shè)計(jì)等原因 第四單元：通信與生活 第一課：通信連萬家 教學(xué)目的 1．使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。說明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對交通出現(xiàn)的這么多的問題，我們要依靠 我們的聰明才智一一解決，有沒有信心！請做一回交通督察員，在小組內(nèi)和你的伙伴交流，把出現(xiàn)的交通問題想辦法解決，在紙上寫出你的金點(diǎn)子吧！ 小組合作交流 全班匯報(bào)。說說它對你平時(shí)的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？ ，師出示數(shù)據(jù)（出示課件） ：我們來做個(gè)噪音實(shí)驗(yàn)好嗎？誰來說說剛才的感受？ ，找原因及解決的方法。 師：造成車禍的原因你找到了嗎？師板書 師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。在你的周圍發(fā)生過什么車禍嗎？ 。（課件出示圖片）（ 2.）關(guān)于 這個(gè)問題還有誰有補(bǔ)充？ 師：造成堵車的原因你找到了嗎？師板書 師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。 二、活動(dòng)一 交通問題 —— 堵車 師：你說的問題是堵車。課前同學(xué)們就交通問題做了個(gè)小調(diào)查，誰愿意匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果。 。 板書設(shè)計(jì) 從古到今話交通 飛 機(jī) 空陸海 船 車 立體交通網(wǎng) 管道運(yùn)輸 交通問題帶來的思考 教 學(xué)