【正文】 ? 此種方法明確了各大學學科之間的差異，同時也避免諸多學科只有幾分之差，卻排序相差甚大而引起的誤導，也可避免大學對評比排名的不滿。 – 學?，F(xiàn)況 ﹕ 學校地點、建校時間、各項運動資訊等 ? CHE 學門排名結(jié)果是以 “分層法”的方式，而非名次 “排列法”呈現(xiàn)。 顧客為導向的個人化大學排名 ? 以配對 (matching)代替排名 (ranking) ? 以「多元」指標代替「單一」指標 ? 以「 即時更新資料」 (updated data)代替過時資料 (outdated data) 四大個人化大學排名系統(tǒng) ? 德國「高等教育發(fā)展中心」（ The Center for Higher Education Development） ? 加拿大「麥克林」（ the Maclean’s） ? 荷蘭 ( partnership ) ? 英國「時報」 (the Times) CHE顛覆傳統(tǒng)大學排序之排名方法 ? 排名指標共分為三大類 ﹕ 在學學生與校友態(tài)度、教師專業(yè)意見及學校現(xiàn)況 ﹔ 而每一分類包含數(shù)項分項指標，下列為分項指標的內(nèi)容 ﹕ – 學生與校友意見調(diào)查 ︰ 了解其對學科的學生結(jié)構(gòu)、學習與教學、學習成效（學習年限、學業(yè)平均成績）、國際化、研究成果、電腦與實驗室設(shè)施、就業(yè)輔導及整體學習環(huán)境等之個人意見，近 25萬學生參與問卷調(diào)查。 ? 排名機構(gòu)的多元化 (Beyond Media) – 將會有更多不同的機構(gòu)加入大學排名發(fā)展的行列，特別是政府機構(gòu)。未來不論是全球或是各國大學排名，皆將會逐漸朝向以領(lǐng)域或科系為排名對象的方向發(fā)展。 – 德國 CHE己發(fā)展 10年的 University Ranking即是此一類型的最佳代表。 排名系統(tǒng)的特性比較 ? 辦理機構(gòu) ? 排名目的與對象 ? 排名方式與公佈方式 表 ﹕ 「上海交通大學」、 「西班牙 網(wǎng)路計量研究中心」與「英國泰晤士報增刊」及「高等教育評鑑中心」大學排名特性分析 西班牙 國家研究委員會網(wǎng)路計量 研究中心 上海交通大學 英國泰晤士報增刊 臺灣 財團法人高等教育評鑑基金會 世界大學網(wǎng)路排名 世界大學學術(shù)排名 世界大學排行榜 世界大學科研 論文質(zhì)量評比 名稱 W e bometr ics R a nking s of W or ld Unive rsiti e s Ac a de mi c R a nking of W or ld Unive rsiti e s W or ld Univer sit y R a nking s P e rf or manc e R a n kin g of S c ientific P a pe rs f or W or ld Univer sit ies 機構(gòu) 政府 部門 學術(shù) 機構(gòu) 媒體 評鑑機構(gòu) 背景 歷史 5 年（自 2020 ） 6 年（自 2020 年） 5 年（自 2020 年） 2 年（自 2020 年） 使用 性質(zhì) 學術(shù) 資源分享 學術(shù)品質(zhì)競賽 學術(shù)品質(zhì)競賽 學術(shù)品質(zhì)競賽 目的 排名 對象 15000 所大學 3000 所大學 2020 所大學 3500 所大學 分類 無 無 無 無 指標 4 項 6 項 6 項 8 項 聲譽調(diào)查 無 無 有 無 方法 資料來源 資料 庫 資料庫 資料庫、大學及 聲譽 問卷 資料庫 公佈對象 前 5000 所大學 前 500 所大學 前 566 所大學 前 500 所大學 結(jié)果 公佈方式 網(wǎng)站 網(wǎng)站 網(wǎng)站與 紙本 網(wǎng)站 表 ﹕ 美國、加拿大及臺灣國內(nèi)大學排名比較 美國新聞與世界報導 加拿大 M ac l ea n ’ s 臺灣淡江大學 美國最佳 大學 美國最佳大學 臺灣大學排名 名稱 A m er i ca n B es t C ol l eg es Ma c l ea n ’ s Gu i de t o C ana di an Univ er si t i es C ol l eg e Rank i ng i n T ai w an 機構(gòu) 媒體 媒體 學術(shù)機構(gòu) 背景 歷史 25 年（自 1 983 ） 17 年（自 1 991 年） 5 年（自 20 03 年） 使用性質(zhì) 選校指南 選校指南 學術(shù)品質(zhì) 評比 目的 排名對象 1400 所大學 50 所大學 1 43 所大學 分類 有 有 有 指標 14 項 14 項 1 5 項 聲譽調(diào)查 有 有 有 方法 資料來源 資料庫、大學及聲譽問卷 資料庫及聲譽問卷 資料庫、大學及聲譽問卷 公佈對象 所有排名對象 所有排名對象 所有排名對象 公佈方式 網(wǎng)站與紙本 網(wǎng)站與紙本 紙本 結(jié)果 前 10 名 大學 皆為私立 皆為公立 皆為公立 表 ﹕ 4項大學排名指標類型百分比分佈之比較 西班牙 國家研究委員會 網(wǎng)路計量 研究中心 上海交通大學 英國泰晤士報增刊 臺灣 財團法人高等教育評鑑基金會 世界大學網(wǎng)路排名 世界大學學術(shù)排名 世界大學排行榜 世界大學科研 論文質(zhì)量 評比 名稱 W e bometr ics Ranking s of W or ld Univer sit ies Ac a de mi c R a nking of W or ld Unive rsiti e s W or ld Univer sit y R a nking s P e rf or manc e R a n kin g of S c ientific P a pe rs f or W or ld Unive rsiti e s 機構(gòu) 政府 部門 學術(shù) 機構(gòu) 媒體 評鑑機構(gòu) 背景 歷史 5 年（自 2020 ） 6 年（自 2020 年） 5 年（自 2020 年） 2 年（自 2020 年） 使用 性質(zhì) 學術(shù) 資源分享 學術(shù)品質(zhì)競賽 學術(shù)品質(zhì)競賽 學術(shù)品質(zhì)競賽 目的 排名 對象 15000 所大學 3000 所大學 2020 所大學 3500 所大學 分類 無 無 無 無 指標 4 項 6 項 6 項 8 項 聲譽調(diào)查 無 無 有 無 方法 資料來源 資料 庫 資料庫 資料庫、大學及 聲譽 問卷 資料庫 公佈對象 前 5000 所大學 前 500 所大學 前 566 所大學 前 500 所大學 公佈方式 網(wǎng)站 網(wǎng)站 網(wǎng)站與 紙本 網(wǎng)站 結(jié)果 前 2 00 名分佈最多國家 美國 (104) 美國 (87) 美國 (57) 美國 (99) 表 ﹕ 7項大學排名資料來源的類型及數(shù)目 各國大學排名 全球大學排名 美國 加拿大 臺灣淡江 上海交通 ARWU 英國 WUR 西班牙Webmetrics 臺灣 SPWU 各類排名及指標數(shù) 指標來源 15 14 1 6 6 6 4 8 學術(shù)聲譽 問卷調(diào)查 1 1 1 0 2 0 0 大學提供的資料 11 0 2 1 3 0 0 獨立公正的團體 3 13 13 5 1 4 8 表 : ﹕ 7項大學排名結(jié)果呈現(xiàn)方式 各國大學排名 全球大學排名 美國 加拿大 臺灣 淡江 上海交通 ARWU 英國 WUR 西班牙 Webmetrics 臺灣 SPWU 各類排名及指標數(shù) 呈現(xiàn)方式 15 14 16 6 6 4 8 依次排序 v v v v 分群排序 v v v v v 使用者個人排序 大學排名面臨問題與挑戰(zhàn) ? 指標選取過於單一同質(zhì) ? 權(quán)重分配過於獨斷 ? 資料來源信度令人質(zhì)疑 ? 結(jié)果的呈現(xiàn)太過簡單化 大學排名的發(fā)展趨勢 ? 互動性的排名系統(tǒng)的發(fā)展 (Interactive approach)﹕ – 「以使用者為中心」之互動式精緻化服務(wù) – 由使用者決定要評比的科系、指標。前 2 0 % 期刊是指根據(jù) 2 0 0 5 年在 I SI 「期刊引用報告」中「影響係數(shù)」（ i m pa ct f a ct o r ）有被列在前 20% 之每個領(lǐng)域期刊 工程方面的研究經(jīng)費 2020 年所有相關(guān)工程領(lǐng)域研究經(jīng)費 英國泰晤士報增刊 領(lǐng)域排名指標 ? 同儕評量 ? 論文被引率 (Scopus ) 高等教育評鑑中心 世界大學領(lǐng)域排名 權(quán)重 包含項目 長期指標 45% 近十一年論文數(shù) 近十一年論文被引次數(shù) 近十一年論文平均被引次數(shù) 高被引文章數(shù) 長短期指標比重 短期指標 55% 當年論文數(shù) 近兩年論文被引次數(shù) 近兩年 h 指數(shù) 高影響期刊論文數(shù) 「高等教育機構(gòu)排名柏林原則」 ? 2020年，由聯(lián)合國教科文組織歐洲高等教育研究中心（ UNESCOCEPES）、美國華盛頓高等教育政策研究 (IHEP)、德國高等教育發(fā)展研究中心 (CHE)與上海交通大學高等教育研究所共同成立的「國際排名專家團體協(xié)會」（ International Ranking Expert Group, 簡稱 IREG）在柏林召開的第二次會議公佈了「高等教育機構(gòu)排名柏林原則」 – 全球、區(qū)域或是各國排名的發(fā)展或公佈，皆能以其做為重要的參考架構(gòu)，以真正增進排名的品質(zhì)。 期刊論文發(fā)表篇數(shù) 2 005 年，大學在 SCI 與 SS CI 期刊論文發(fā)表篇數(shù)。 論文高度被引用研究人數(shù)( H iCi) 21 個科學領(lǐng)域中，論文名列 I SI H ig hly Cit ed. co m 高度引用之教師人數(shù)，並分別被歸類至 五大 領(lǐng)域之中。獲獎人同時署名兩單位，各計 0 . 5 人。得分高低計算如上。 獲得重 要獎項人數(shù)( A w a rd) 獲得諾貝爾物理、化學、醫(yī)學與經(jīng)濟獎及菲爾茲數(shù)學獎教師人數(shù)。如 1 9 9 1 2 0 0 0年每人以 1 人計算； 1 9 8 1 1 9 9 0 年每人以 0 . 8 人計算，依次遞減。 Fer n ad ez , M. ( 2 0 0 7 ) . W eb o metric s r a n kin g o f wo r ld u n ivers ities : I n tr o d u ctio n , meth o d o lo g y a n d fu tu r e d ev elo p men t . T h e 3rd Me etin g I R E G Me eti n g , Sh a n g h ai. 表 ﹕ 2020年 7月 西班牙世界大學網(wǎng)路排名 N a ti ona l R a nk W or ld R a nk I nsti tut ions 網(wǎng)頁數(shù)目 能見度 學術(shù)檔案數(shù)目文章數(shù)目 文章數(shù)目 1 1 Massa c husetts I nsti tut e of T e c hnolo g y 1 2 1 8 2 2 Ha rva rd U niver sit y 2 3 19 1 3 3 S tanf or d Unive rsit y 1 1 1 6 12 4 4 Unive rsit y o f Ca li for nia B e rk e le y 3 4 2 25 5 5 P e nns y lvania S tate Unive rsit y 4 8 7 6 6 6 Unive rsit y o f Mic higan 15 6 20 21 7 7 C or ne ll Unive rsit y 12 5 8 44 8 8 Unive rsit y o f Minne sota 7 17 4 22 9 9 Unive rsit y o f W isconsin Madison 8 1 1 9 36 10 10 Un iver sit y o f T e x a s Austi n 17 7 1 1 42 HEEACT世界大學科研論文質(zhì)量評比 ? 排名目的主要針對以欲邁入研究型大學為目標的新興國家及發(fā)展中國家，設(shè)計一套多數(shù)學校現(xiàn)階段經(jīng)努力即可達成的適切指標 ? 著重科研論文產(chǎn)出的品質(zhì)，且以可客觀取得的數(shù)據(jù)為依據(jù)，考慮長期累積的成果與短期的研究努力，探究其近十一年來與當年之學術(shù)論文質(zhì)量表現(xiàn) ? 資料來源 以 SCI與 SSCI之期刊論文為科研論文質(zhì)量評比依據(jù)