教材一、走和跑：聽(tīng)各種信號(hào)的起跑(參考版)

【摘要】走和跑走和跑任課教師任課教師::吳傳菊吳傳菊?教材?一、走和跑：聽(tīng)各種信號(hào)的起跑?二、游戲：聽(tīng)信號(hào)“跑?！庇螒?教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)知：了解自然站立式起跑的方法。二、情感：注意力集中，積極果斷。三、技能：能做到聽(tīng)見(jiàn)起跑信號(hào)后迅速作出反應(yīng)跑出去。四、負(fù)荷：發(fā)展學(xué)生反應(yīng)和靈敏性。

2024-10-02 21:56

蹲踞式起跑和起跑后的加速跑pt(參考版)

【摘要】蹲踞式起跑及起跑后的加速跑一、教學(xué)內(nèi)容1、蹲踞式起跑與起跑后的加速跑2、游戲二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：使全班90%同學(xué)了解蹲踞式起跑及起跑后加速跑的技術(shù)動(dòng)作，掌握其技術(shù)要領(lǐng)2．技能目標(biāo)：使80%的同學(xué)初步學(xué)會(huì)蹲踞式起跑及起跑后加速跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力及下肢

2024-11-25 02:08

【一起跑，慢慢愛(ài)】愛(ài)，跑濰坊白浪綠洲濕地公園有氧健康跑活動(dòng)策劃方案(參考版)

【摘要】2022年11月15日"愛(ài)·跑濰坊"心釋放@ATS-L活動(dòng)方案[濰坊鴻發(fā)凱迪]2目錄1活動(dòng)背景2活動(dòng)目的及目標(biāo)3活動(dòng)概述4活動(dòng)宣傳及客戶邀約5活動(dòng)簡(jiǎn)介及亮點(diǎn)描述6活動(dòng)流程7活動(dòng)核心內(nèi)容描述8活動(dòng)職責(zé)分工9活動(dòng)預(yù)算10

2025-02-24 22:13

一年級(jí)下體育教案-走和跑：繞物接力跑人教版(參考版)

【摘要】第一篇：一年級(jí)下體育教案-走和跑：繞物接力跑人教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容：走和跑：繞物接力跑 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能掌握變向接力跑的方法；能克服困難，樂(lè)于和同學(xué)合作。學(xué)習(xí)步驟： 一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動(dòng)： 1...

2024-10-28 17:37

各種用途的信號(hào)機(jī)(1)(參考版)

【摘要】第二章各種用途的信號(hào)機(jī)?用特定物體的顏色、形狀、位置和聲音等向鐵路司機(jī)傳達(dá)有關(guān)前方路況、機(jī)車車輛運(yùn)行條件、行車設(shè)備狀態(tài)及行車命令等信息的裝置或設(shè)備。?目前，人們對(duì)鐵路信號(hào)有不同的理解。有人把鐵路信號(hào)廣義理解為：鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)中，保證鐵路行車安全、提高區(qū)間和車站通過(guò)能力以及編解能力的手動(dòng)控制、自動(dòng)控制及遠(yuǎn)程控制的技術(shù)總稱；有人

2025-05-03 18:55

各種用途的信號(hào)機(jī)ppt課件(參考版)

【摘要】第二章各種用途的信號(hào)機(jī)鐵路信號(hào)：用特定物體的顏色、形狀、位置和聲音等向鐵路司機(jī)傳達(dá)有關(guān)前方路況、機(jī)車車輛運(yùn)行條件、行車設(shè)備狀態(tài)及行車命令等信息的裝置或設(shè)備。第一節(jié)鐵路信號(hào)的分類一、按接收信號(hào)的感官分類1、視覺(jué)信號(hào)：以物體或燈光的顏色、形狀、位置、數(shù)目或數(shù)碼顯示等特征表示

2025-05-09 18:11

手淫導(dǎo)致身體衰退的各種信號(hào)(參考版)

【摘要】青少年必看手淫導(dǎo)致身體衰退的各種信號(hào)?手淫無(wú)害論當(dāng)下極度盛行，對(duì)青少年的危害極其嚴(yán)重！關(guān)于手淫產(chǎn)生危害的具體原因我已有帖子專門(mén)介紹了，這里側(cè)重介紹一下手淫導(dǎo)致身體衰頹的一些信號(hào)。?由于大量正常細(xì)胞的丟失，以及大腦、內(nèi)臟頻繁的缺血，生殖器官頻繁的充血，身體會(huì)逐漸衰頹，衰頹信號(hào)如下：一、大腦缺血：?頭昏、記憶力減退、健忘、困倦、睡眠

2025-05-15 02:06

小學(xué)體育各種方式追逐跑(參考版)

【摘要】說(shuō)課課題《各種方式追逐跑》（水平一）瓊海市第一小學(xué)王純耀●以學(xué)生發(fā)展為本●“健康第一”為指導(dǎo)●競(jìng)爭(zhēng)快樂(lè)為主題●游戲活動(dòng)為主線●互動(dòng)教與學(xué)●水平一跑的內(nèi)容●鍛煉身體手段之一●人體基本活動(dòng)之一●價(jià)值：促

2024-11-15 03:59

5起跑線建立心得(參考版)

【摘要】 第1頁(yè)共7頁(yè) 起跑線建立心得 上過(guò)高原的人都清楚，在高原上走路要比平原累得多。而眼 下的**，就處于這樣一種“高原狀態(tài)”——經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)行的負(fù)荷 明顯加大。 一系列前所未有的挑戰(zhàn)，讓**這...

2024-09-12 03:06

1、韻律活動(dòng);2、走：各種姿勢(shì)的走(參考版)

【摘要】1、韻律活動(dòng)；2、走：各種姿勢(shì)的走 時(shí)間 第六周??第一節(jié) 課型 一課時(shí) 內(nèi)容 1、韻律活動(dòng)；2、走：各種姿勢(shì)的走； 目的 1、通過(guò)本次課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的韻律活...

2024-11-17 22:29

各種方式的跑教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】《各種方式的跑》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：（一）理念設(shè)計(jì)鑒于二年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的奔跑能力，從心理方面也顯示出了他們喜歡跑步和創(chuàng)造各種跑步的意識(shí)，并且能夠勇敢的展示自己的各種才能，但是由于學(xué)生身體協(xié)調(diào)性差，注意力容易分散，根據(jù)學(xué)生興趣廣泛，活潑好動(dòng)，喜歡跑步等特點(diǎn)設(shè)計(jì)本節(jié)課。（二）教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是在學(xué)生自然跑步的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種方式的跑，

2025-04-20 00:10

小學(xué)“走跑”內(nèi)容的教學(xué)方法(參考版)

【摘要】小學(xué)“走跑”內(nèi)容的教學(xué)方法走和跑是學(xué)生運(yùn)動(dòng)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)生活中最實(shí)用，在組織教學(xué)中也最枯燥。我結(jié)合以前做半專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷與十年的小學(xué)體育教學(xué)的體會(huì)，形成了自己的教學(xué)方法，今天拿來(lái)與大家共同分享，也請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)，我們共同提高。現(xiàn)在我們就開(kāi)始吧：一、走的教學(xué)（一）教學(xué)目標(biāo)走的教學(xué)主要是針對(duì)水平一來(lái)完成，通

2024-08-20 15:11

七年級(jí)政治第二起跑線(參考版)

【摘要】第一單元走進(jìn)中學(xué)第一節(jié)第二起跑線?一、邁上成長(zhǎng)新臺(tái)階?1、和小學(xué)相比，你感覺(jué)新學(xué)校和新班級(jí)有什么不一樣？（有什么感受）?答：（1）期待與新同學(xué)交往，又害怕別人不接受自己；（2）學(xué)習(xí)科目更多，學(xué)習(xí)更有挑戰(zhàn)性；（3）有遠(yuǎn)大的理想，卻不知從何做起；?（4）校園面積更大了；校園的設(shè)施更先進(jìn)了；老師的要求更嚴(yán)格了；作業(yè)量更大了

2024-11-16 00:34

起重通用指揮信號(hào)教材(參考版)

【摘要】起重通用指揮信號(hào)（手勢(shì)與音響）安全環(huán)保部胡長(zhǎng)林2021年9月起重指揮信號(hào)GB5082-85?起重指揮信號(hào)是起重作業(yè)的指揮語(yǔ)言?一般分為手勢(shì)、音響和旗語(yǔ)?起重司機(jī)與指揮人員必須掌握其含意a.用于作業(yè)聯(lián)系b.明確操作意圖c.防止錯(cuò)解誤操事故案例注錠工段砌包組清渣工林某與

2025-05-18 02:04

第一章信號(hào)和系統(tǒng)的概念(參考版)

【摘要】第一章第1講1第一章信號(hào)和系統(tǒng)的概念信號(hào)的概念基本連續(xù)信號(hào)信號(hào)的運(yùn)算與分解系統(tǒng)的概念第一章第1講2§1信號(hào)的概念?信號(hào)?消息與信號(hào)：將消息（語(yǔ)言、文字、圖象、數(shù)據(jù)等）轉(zhuǎn)換為變化的電量，即電信號(hào)。?圖形形式：各種波形（隨時(shí)間變化的電流或電壓）?數(shù)學(xué)形式：各種函數(shù)。

2024-10-21 13:00

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