方法四教育敘事研究(參考版)
2024-10-02 21:22本頁(yè)面
【正文】 此類心理描寫實(shí)際上是將教師的個(gè)人教育理念、個(gè)人教育思想滲透在某個(gè)具體的教育事件上，體現(xiàn)了教師在“ 反思 ” 某個(gè)具體的教育事件時(shí)顯露出自己的教育理念以及個(gè)人教育思想。這種 ” 敘述 ”可以是上課的教師本人在反思課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上以第一人稱的語氣撰寫的 ” 教學(xué)事件 ” 。這個(gè) “ 問題 ” 常常是一個(gè)教學(xué)理論中已經(jīng)在談起、討論的問題，這個(gè) “ 問題 ” 是所敘述的教學(xué)事件中產(chǎn)生、蘊(yùn)含著的，而不是將某個(gè)理論問題作為一個(gè) “ 帽子 ” ，然后選擇幾個(gè)教學(xué)案例作為例證。要有解決問題的過程、采取的方法措施與效果。 ? （ 5）要有問題性，是捕捉教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。敘述要有一個(gè)從開始到結(jié)束的完整情節(jié)，突出戲劇性沖突，有人物
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