舒蘭市第四中學(xué)校王淑香(參考版)
2024-10-02 11:19本頁面
【正文】 *在設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更加貼近學(xué)生的生活。 作品中的最出色的地方 *更充分的利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)教學(xué)。 ● 采用合作探究式教學(xué)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。 。 成果： 思路有所掌握。 四 .總結(jié) 各小組根據(jù)自己親身經(jīng)歷的過程，總結(jié)一元一次方程解題的一般思路。 ？ 比較各小組的計(jì)算速度，激起學(xué)生的競爭意識。 過 程 一 .情境導(dǎo)入 多媒體展示問題，引發(fā)學(xué)生第一輪討論（估計(jì)） 二 .問題支解 （多媒體展示下列問題） ？ 小組討論回答：利潤 =售價(jià) 進(jìn)價(jià)，利潤 =利潤率 進(jìn)價(jià) 25%那件衣服的成本是多少？ 小組自主探究，由于對公式不熟，教師需深入各小組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 ，加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模思想。 基本完成 沒有完成 總結(jié)合理性 內(nèi)容準(zhǔn)確，步驟齊全的概括一元一次方程解應(yīng)用題思路 1/2以上的同學(xué)認(rèn)可 極少數(shù)同學(xué)認(rèn)可 評 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn) 《 一元一次方程的應(yīng)用 》 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì) 一元一次方程的應(yīng)用
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