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初中班主任工作事跡范文(參考版)

2025-07-14 01:16本頁(yè)面
  

【正文】 。 這些成績(jī)的取得付出了很多,但我覺(jué)得很值得,付出總有回報(bào),這份回報(bào)讓我欣慰感動(dòng),無(wú)可比擬。 10 年、 11 年連續(xù)兩年全校班級(jí)排名都在前三,我也榮幸的連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀班主任。并且在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中也表現(xiàn)突出。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書(shū)報(bào)刊,特別是《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》和《班主任》,對(duì)其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,以期收到 “他山之石,可以攻玉”的效果。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),在假期能不忘學(xué)習(xí)。精心寫(xiě)好班主任工作總結(jié),以 積累工作經(jīng)驗(yàn),將班主任工作做的更好。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃,認(rèn)真完成 。除了認(rèn)真工作外,還要努力鉆研,銳意進(jìn)取。之后,張佳偉同學(xué)表現(xiàn)更好了,畢業(yè)后也找到了一份理想的工作。當(dāng)我向他們家長(zhǎng)匯報(bào)他的進(jìn)步的時(shí)候,他們家長(zhǎng)說(shuō):“不可能吧,這家伙不給我惹事就算好了”。 09 石華班,我班學(xué)生張佳偉同學(xué) 在上初中的時(shí)候經(jīng)常逃課,打架。這樣,我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn),抱著有則改之,無(wú)則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開(kāi)闊。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,能理解家長(zhǎng)的難處,不訓(xùn)斥家長(zhǎng),不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng),要尊重家長(zhǎng)的情感,對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。老師之間,師生之間互相配合,感情融洽了,教學(xué)也就相長(zhǎng)了。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。事實(shí)上,他們的確也做到了,能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,而很少向我問(wèn)這問(wèn)那 ! 五、協(xié)作之心 班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。為了鍛煉提高班干部的能力, 我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際,制定各方面的管理制度,還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理,放心地讓他們合理使用,大膽工作。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。這做好了,班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了 ,班級(jí)管理也就事半功倍了。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng) ,主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系 ,要想了解學(xué)生 ,要想真正了解一個(gè)班級(jí) ,就必 須深入到學(xué)生之中 ,在這方面 ,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì) ,所起的的作用顯得非常重要。對(duì)所有同學(xué)一視同仁,并且對(duì)他們以誠(chéng)相待。記得剛帶 09 石化班的時(shí)候,有一位同學(xué)給我寫(xiě)意見(jiàn):“老師你不公平,只關(guān)心那些學(xué)習(xí)好的同學(xué),對(duì)我們這些后進(jìn)生好像視而不見(jiàn)”。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。對(duì)于后者,我并沒(méi)有放棄他們,而是因材施教,采用各種不同的方法,教育他們?nèi)绾巫鋈?,做好人,向他們講先成人后成材的道理。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生,平時(shí)要多與學(xué)生談心,要多注意學(xué)生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后,就要進(jìn)行教育引導(dǎo),以幫助他們健康成長(zhǎng)?!睆拇?,這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn),能抓緊時(shí)間了,學(xué)習(xí)用 功 ,成績(jī)也上升了 ,還光榮地加入了共青團(tuán)。你呢 ?”我接著耐心引導(dǎo)道:“如果你能多花點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí),而不再是玩。他小小年紀(jì),語(yǔ)出驚人,他長(zhǎng)大想做工程師。針對(duì) 他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,我多次教育,但收效甚微。我觀察他一段時(shí)間后,了解到他每天晚上看小說(shuō),手機(jī)上網(wǎng)聊天。直到每一位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以管理班級(jí)還需要耐心。 二、耐心 我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。之后,我有多次找他聊天,談心。我強(qiáng)壓住內(nèi)心的怒火,當(dāng)眾給他道歉:“是老師不對(duì),不應(yīng)該拉你,請(qǐng)你原諒老師把隊(duì)站好。真的,把愛(ài)心給了學(xué)生,學(xué)生喜歡你,從內(nèi)心深處接受了你,那么他也就信服你的管理。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么 ?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎 ?”“最近進(jìn)步很大,請(qǐng)繼續(xù)努力 !”與 學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,家人般的關(guān)愛(ài),從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。 一、愛(ài)心 六年前,當(dāng)我以班主任的身份第一 次上講臺(tái),心里非常緊張不安。即對(duì)學(xué)生有“愛(ài)心”,有“耐心”和“真誠(chéng)之心”,對(duì)班干部有“放手之心
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