【正文】 總之，班主任工作雖然繁重、辛苦，但只要我們樹立一種不僅對學生現(xiàn)在負責，更要對學生一生負責的教育觀，懷揣著一顆“熱愛、真誠、奉獻”的仁愛之心，就可以在班級管理中無限延續(xù)自己的生命之魂！。家長知道情況后也十分重視，時常到學校了解孩子在校情況，同時也反映孩子在家的表現(xiàn)。事后我履行了諾言，并幫他還了二十五元錢。我多次找他談話，啟發(fā)教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守秘密。我得知消息后，感到十分惱火，可是不清查出來，我也不心甘。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導至從小到大，形成惡習；但是大張其鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。記得一位教育家說過：道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣。這樣一來，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是一些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法，而且有的學生還能主動反映班級中的違紀事件，這些都給我管理班級提供了幫助，而且讓學生和老師的關(guān)系更親近了，學生對班主任更信任了。我每月都要在班內(nèi)搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學生把自己想說的話、對班里面發(fā)生的事情的看法、對老師的意見、給班主任的建議等都寫下來。在活動時，我適當?shù)赝秾W生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言。因而，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須要發(fā)揚民主精神，保持在學生心目中的良好形象。三、發(fā)揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象。在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作的同時，我更嚴格要求干部個人在知識、能力上的進步，在紀律上以身作則，力求從各個方面給全班起到帶頭作用，以點帶面。在班內(nèi)我大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的優(yōu)秀事跡，樹立他們在同學心目中的威信。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。同時學生的人格也得到了健全的塑造，班集體那種團結(jié)向上的凝聚力也得到了充分凸現(xiàn)。就這樣，尊重學生的方方面面，關(guān)愛學生的點點滴滴，久而久之，發(fā)現(xiàn)學生對我十分親近，對我產(chǎn)生了一種強烈的依賴與敬佩。每次考試前我都把他單獨叫到一邊，鼓勵他你能行。當他想發(fā)言時，我會立刻把機會讓給他，并讓全班同學對他進行鼓勵。面對這樣的學生我采用了寬容善待的教育方法，理解他，真誠的幫助他，愛護他。我在從事班主任工作中，時刻警醒自己，不能用老師所謂的“權(quán)威”去支配學生，而應用愛心去尊重學生，去感染學生,應當以和平、愉快、友好和鼓勵的方式對待學生。愛是一種信任，一種尊重，一種鞭策，一種激情。在經(jīng)歷過一次次心靈的歷程后，我認為做班主任工作是不乏味的、沒有遺憾的，是充實的、完美的。第五篇：優(yōu)秀班主任事跡介紹熱愛真誠奉獻有人說：班主任工作是學校里最苦的工作,在連續(xù)18年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。農(nóng)村小學班主任工作的內(nèi)容是比較復雜而繁重的，但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得非常出色而游忍有余的。多年來，我通過實踐和探索在班級管理中雖沒有取得什么輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗。如：我班的李江明，雖然成績好，由于父母在外打工，爺爺奶奶沒文化，不聽奶奶的話，和奶奶對著干。四、認真做好家訪和開好家長會家訪是做好班主任工作的重要途徑。在班內(nèi)實行“一幫一，一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ郑葘W習、比清潔、比體育、比紀律等，通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍，充分以發(fā)揮了學生主體的作用，調(diào)動了學生學習的積極性。三、建立班級競爭機制，調(diào)動學生的積極性在班上應掀起激烈競爭活動，調(diào)動學生的積極性。我多方了解，由于家庭原因，造成了他這些。在班上，我按照《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求對學生進行量化?，F(xiàn)在農(nóng)村的學校，由于條件所制，學生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時間去照顧學生的生活，與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。因此，作為班主任，僅僅抓好學習成績做嚴師、抓好生活做慈母是不夠的。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。農(nóng)村小學條件差，隨著學生人數(shù)的減少，使得一些教學點撤消與合并，學生集中到相對路遠的學校學習。懂得愛，學會愛，使他們變得不再自私，對事情不再冷漠，使他們學會了寬容，班級里充滿了愛。在農(nóng)村，家長文化水平較低，在正確教育孩子方面有所欠缺，嬌慣、溺愛，使孩子從小養(yǎng)成了自私、冷漠、霸道的個性，自理能力差、沒有集體榮譽感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學生中屢見不鮮。在生活上關(guān)心學生，把愛注入學生的心田，用愛澆灌稚嫩的幼苗。在這里我談談自己任班主任以來的一點膚淺的看法：首先進行“愛心”教育，愛校，愛班，愛集體。要管理好農(nóng)村小學的班級，必須得分析農(nóng)村小學班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學教育教學才能與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。農(nóng)村教育在義務教育中占有舉足輕重