創(chuàng)新能力論文創(chuàng)新能力論文體育教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)(參考版)
2025-06-09 13:47本頁面
【正文】 體育教學中可通過充分挖掘體育教材內(nèi)容價值，有意識地增加左側(cè)肢體練習，引導學生自行創(chuàng)編成套動作，設(shè)置少量供學生自選的技評項目，大膽增加體育游戲活動等途徑培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，通過發(fā)現(xiàn)法、問題教學法、情境教學法、討論法等具體方法尋找實施創(chuàng)新能力培養(yǎng)的突破口。加強素 質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是學校教育面臨的新課題，體育教學也必須積極探索適應(yīng)當前素質(zhì) 教育的新途徑和新方法。通過討論、實踐、理解、再討論、再實踐，逐步總結(jié)、提高，在練習中掌握規(guī)律，并熟練運用。例如：進行籃球三攻二、二防三簡單戰(zhàn)術(shù)配合教學，學生在場上都有自己位置的分工，從而形成比賽陣形。 。在體育教學過程中要經(jīng)常有意識地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動的具體場面，以引起學生一定的態(tài)度體驗。 ” 學生在參加體育活動中，會遇到種種困難和問題，教師要鼓勵 誘導學生大膽提出問題，并解釋性地回答問題，讓學生通過 “ 觀察 — 提問 — 假設(shè) — 推理 — 驗證 ” 五步思維法對問題反復地、持續(xù)地進行探究、實踐，逐步養(yǎng)成善思勤問好學的良好習慣，從而有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 。如在學生立定跳遠時，教師提出影響遠度的因素，讓學生帶著問題去練習，去實踐，去判 斷，去體會。 （二）體育教學中學生創(chuàng)新能力方法 。同時也可讓學生自己或分組創(chuàng)編體育游戲，由師生共同評價孰優(yōu)孰劣。體育游戲是一種特殊的課外活動和運動練習方法，體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個部分組成的綜合性活動。教師也可用發(fā)展的觀點來因材施教，指導評價這種個體的技術(shù)水平和能力。讓學生任選有興趣、有特長的體育項目進行技評考核。
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