論文農(nóng)村小學生厭學原因淺析(參考版)
2025-06-08 23:24本頁面
【正文】 要解決孩子厭學這一現(xiàn)象，讓農(nóng)村教育得到更好的發(fā)展，需要教育機構(gòu)、家庭和社會的共同努力，各司其職，逐個攻破難題，才能營造一個良好的學習氛圍，逐漸減少學生厭學的現(xiàn)象。這樣，才能讓他們更傾 心于教育，能夠更好地吸引學生。從而在教育教學過程中，責任心不是很到位，甚至出現(xiàn)有違教育方針的言論。還有極少部分的教師缺少敬業(yè)精神，他們并不認同教育的正真價值所在，認為教師是人類靈魂的 工 程師那僅僅只是一個稱號。 對媒體教學的 應用也比較生疏，導致課堂教學黯然失色，引不起學生的興趣。 教師的個人素質(zhì)也是導致學生厭學的不容忽視的一項重要因素。是社會主義建設(shè)初級階段的一些必有的挫折和困難 ， 對于教育機構(gòu)和教育者而言，只能是盡量從別的方向引導學生樹立良好的人生觀和價值觀，從而讓學生減少厭學現(xiàn)象。農(nóng)村不同于城市，在城市各種公司對文憑的要求很嚴格，沒有知識 只能是做苦力，生活質(zhì)量就會比別人差很多。而社會輿論評判人價值的的標準是金錢的多少。在社會主義建設(shè)的初級階段，在改革開發(fā)的良好勢頭下，有的人學做生意，有的人發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品，很多農(nóng)村人富裕了起來，蓋起了 樓 房開上了轎車。最為嚴重的是金錢至上的觀念。 環(huán)境對于孩子成長的重要性，古時就有“孟母三遷”的故事作為例證。然而，教育的使命決定著教師不能放 棄任何一個孩子，學校需要用法律的手段和社會輿論的壓力把家長和學生都引導到正常的軌道上來，方能讓學生明白讀書的重要性，逐漸培養(yǎng)學習的興趣。這樣的例子網(wǎng)絡(luò)上 舉不勝舉 。 家庭教育缺位的另一情況是： 部分 家長本身素質(zhì)低劣，他們本身就不贊同學校教育的重要性，認為孩子學習好也行，差也罷，都無關(guān)緊要。對于這一情
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