基于b_s的在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告(參考版)
2025-05-24 15:34本頁面
【正文】 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 。如有違規(guī)行為，我愿承擔(dān)一切責(zé)任，接受學(xué)校的處理。 答辯組 成員 (簽名 )： 學(xué)院 (公章 )： 年 月 日 綜合成 績 指導(dǎo)教師評分（ 45%） 最終成績 評閱專家評分（ 25%） 答辯小組評分（ 30%） 合計(jì) 答辯委員會決議 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的最終成績?yōu)?： “優(yōu)秀”（不超過 25%）、“良好”、“合格”、“不合格” 。 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）專家評定表 姓 名 性別 學(xué)號 院－系 年級 專業(yè) 論文題目 評閱專家姓名 職稱 單位 序號 評價(jià)內(nèi)容 分?jǐn)?shù) 序號 評價(jià)內(nèi)容 分?jǐn)?shù) 1 理論意義或現(xiàn)實(shí)意義（ 20分） 4 寫作規(guī)范 （ 20分） 2 工作量與難度（ 20分） 5 寫作水平（ 15分） 3 創(chuàng)新性（ 10分） 6 綜合能力 （ 15分） 總分 水平確定 □已達(dá)到答辯水平 □未達(dá)到答辯水平 評語：包括對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）準(zhǔn)備過程的態(tài)度、寫作的工作態(tài)度、理論意義或現(xiàn)實(shí)意義、工作量與難度、創(chuàng)新性、綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力、寫作水平、寫作規(guī)范等方面的評價(jià)，并給出是否同意答辯的意見。最后老師對論文進(jìn)行審查和總修改，從而形成定稿。 年 月 審閱初稿記錄 （ 1） 給指導(dǎo)老師演示了系統(tǒng)，老師對所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)需要完善的地方提出意見； （ 2）測試工程師對系統(tǒng)進(jìn)行了測試，指出了系統(tǒng)存在的一些問題，并要求增加部分功能模塊；（ 3） 指導(dǎo)老師審閱了 論文 初稿， 對整篇文章結(jié)構(gòu)、論文格式、語言表達(dá)、參考文獻(xiàn)標(biāo)注等提出修改意見。 Maintenance interactive Workbook[M].PrenticeHall,Inc,USA,20xx,(4):3586. 學(xué)生（簽 名） ： 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)過程記錄表 論文題目 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)選題記錄 指導(dǎo) 教師對畢業(yè)設(shè)計(jì)需要完成的步驟、內(nèi)容及要求進(jìn)行了詳細(xì)的說明，并分析了設(shè)計(jì)各種軟件
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