【正文】 父母及家人無私的愛是我永遠(yuǎn)的動(dòng)力。在實(shí)習(xí)的公司里，很多同事也給了我很多方面的支持與幫助。 貴州大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 第 28 頁 參考文獻(xiàn) [1] Swapna Kishore.《軟件需求分析》 [M].機(jī)械工業(yè)出版社 .北京：清華大學(xué)出版社， 2021. [2] 貴州大學(xué)碩士論文 金敏 《基于 B/S 模式的網(wǎng)上學(xué)生選課系統(tǒng)》 [J]2021 [3] 張傳宏 ,葛華 .基于 C/S 和 B/S 模式的教務(wù)管理系統(tǒng)研究 [J].信息技術(shù) .2021 [4] 黃明 .《 ASP 信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)例》 [J].機(jī)械工業(yè)出版社 1215 [5] 陳傳波，夏義兵，基于 APS. NET 技術(shù)及三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的權(quán)限管理系統(tǒng) 模型 [J] [6] 蔡德輝，毛寧，程樹林 .基于 web 的設(shè)備運(yùn)行管理系統(tǒng)的多層 B/S 結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn) [J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī) .2021 [7] 李偉華 .企業(yè)銷售管理系統(tǒng)的研究與開發(fā) [N]. 四川：四川工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) .20210203(72). [8] 李芳 .基于 .NET 技術(shù)的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) [D].吉林 :吉林大學(xué)， 2021 年 [9] 鄭阿奇 .SQLServer2021 實(shí)用教程 [M].電子工業(yè)出版社 .2021 年 [10] 張?jiān)酵?,顧彥玲著 .《 從入門到精通》 [M]. 清華大學(xué)出版社 .2021 年 9 月 [11] Andrew Troelsen 著 ,朱曄譯 .《 C與 .NET 4 高級(jí)程序設(shè)計(jì)》 [M]. 人民郵電出版社 2021年 4 月 [12] 錢雪忠 .《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》 [M]. 北京郵電大學(xué)出版社 [13] 徐孝凱 ,賀佳英著 .《數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與 SQL Server 應(yīng)用開發(fā)》 [M]..清華大學(xué)出版社 .2021年 4 月 [14] (美 )Ross Harmes Dustin Diaz 著 ,謝廷晟 譯 .《 JavaScript 設(shè)計(jì)模式》 [M].人民郵電出版社 .2021 年 1 月 [15] 孫強(qiáng)，李曉娜 ,黃艷 .JavaScript 從入門到精通 [M].北京：清華大學(xué)出版社， 2021. [16] 劉智勇 . JavaScript 開發(fā)技術(shù)大全 [M].北京：清華大學(xué)出版社， 2021. 貴州大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 第 29 頁 致謝 行文至此，我的這篇論文已接近尾聲。同時(shí)也提高了編程能力 、 更加熟練掌握 sql 語句 。每個(gè)人的能力都是有限的，在本系統(tǒng)中，我所掌握的編程技術(shù)多少并不是最重要的，重要的是要學(xué)會(huì)編程的思想、學(xué)會(huì)查詢、參照前輩們給出的解決辦法，也就是熟話說的 要 站在巨人的肩膀上。以后在工作、學(xué)習(xí)中應(yīng)該多想辦法、多查資料、多咨詢前輩，已達(dá)到事半功倍的效果。特別是對(duì) sql 語句的語法掌握更加熟練了。數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)主要是對(duì) ER 圖進(jìn)行分析，利用實(shí)體之間的關(guān)系，設(shè)置好數(shù)據(jù)庫(kù)各個(gè)表中的主鍵、外鍵。 在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，主要是完成了數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。在此過程中， 由于 學(xué)生、教師、管理員給出的大量需求太過復(fù)雜，很難從全部需求中理清思路，獲得系統(tǒng)設(shè)計(jì)所需要的信息。逐漸進(jìn)入了系統(tǒng)的分析階段。剛開始選到題目時(shí)很是棘手，不知道怎么下手。 貴州大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 第 27 頁 第 五 章 總結(jié) 在該系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程中，大體可分為四個(gè)階段。 學(xué)生界面 學(xué)分與成績(jī)是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)一年的檢查報(bào)告，此部分是被查看最為頻繁的模塊。因此，這部分主要是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)用戶的成績(jī)和學(xué)分管理功能。數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系在這一塊也尤為復(fù)雜，我們必須整理好這個(gè)模塊，它關(guān)系著整個(gè)系統(tǒng)的成敗。 選擇課程設(shè)計(jì)模塊測(cè)試成功之后，將會(huì)出現(xiàn)提示如下圖 423 所示， 選擇的課程也將隨之保存在課程管理模塊中以及數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)應(yīng)的 selectcrouse 表中。界面如 圖 422 所示 ： 貴州大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 第 25 頁 圖 422 學(xué)生選擇課程頁面 學(xué)生與課程是多對(duì)多的關(guān) 系，關(guān)系較為復(fù)雜，學(xué)生通過該模塊可以任意選擇自己喜歡的課程 。登錄系統(tǒng)后打開該模塊，該模塊中有數(shù)據(jù)庫(kù)中所有課程的基本信息，學(xué)生只需要找到要選擇的課程，點(diǎn)擊選擇該課程即可。也是本系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)的主要功能。 貴州大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 第 24 頁 圖 419 學(xué)生信息管理模塊 該功能的邏輯如 圖 4 521 所示 。 該模塊的主要功能是完成對(duì) 學(xué)生信息 的修改、刪除，修改 之后的數(shù)據(jù)庫(kù)信息也 會(huì) 隨之改變。 圖 416 添加 功能邏輯圖 貴州大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 第 23 頁 當(dāng)該信息在系統(tǒng)中添加成功時(shí)，添加的信息將保存在信息管理模塊中，如圖417 所示 圖 417 學(xué)生信息管理 該 條學(xué)生 信息 隨之保存 在數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)應(yīng)的 student 表中，如 圖 418 所示： 圖 418 學(xué)生信息表 學(xué)生信息管理模塊 很多時(shí)候?qū)W生信息也并非一層不變的，當(dāng)我需要修改學(xué)生信息的時(shí)候，我們就會(huì)要求該系統(tǒng)能夠提供一個(gè)便捷的管理模塊 ， 或者系統(tǒng)中出現(xiàn)一些離校學(xué)生的信息時(shí) ，我們 也會(huì)根據(jù) 數(shù)據(jù)庫(kù)的承載數(shù)據(jù)的容量， 刪除已經(jīng)離校的學(xué)生信息。 輸出：添加成功或失敗提示信息。本系統(tǒng)中在添加學(xué)生模塊輸入姓名、密碼、所在院系等詳細(xì)的信息即可 ，界面情況如 圖 415。學(xué)生信息 理模塊 主要是在管理員登錄時(shí)需 要 賦予的權(quán)限。 貴州大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 第 21 頁 圖 411 編輯課程頁面 該功能的邏輯 關(guān)系為不相容關(guān)系， 如 圖 41 513 所示 。 該模塊的主要功能是完成對(duì)課程 信息 的修改、刪除， 操作之 后的數(shù)據(jù)庫(kù)信息也 會(huì) 隨之改變。這就要求系統(tǒng) 完善一種刪除課程的功能， 選擇需要?jiǎng)h除的課程，確認(rèn)刪除后，該門課程即被刪除掉。貴州大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 第 19 頁 圖 47 添加課程頁面 該功能的邏輯 關(guān)系為不相容關(guān)系， 如 圖 48 所示 。 實(shí)現(xiàn)步驟為： 首先，對(duì) 數(shù)據(jù)庫(kù)類 的類進(jìn)行實(shí)例化；其次，逐個(gè) 對(duì) 基本組件 進(jìn)行 實(shí)例化，包括按鈕，文本框和下拉菜單等 等 。 如課程名稱：游戲設(shè)計(jì)，任課教師：陳豐照，學(xué)分： 10。添加界面情況如 圖 47。是 該模塊分為兩部分添加課程和課程管理，其邏輯功能如 圖 46。在課程 管理模塊中，最主要的 功能是課程 及其課程信息 的添加、修改與刪除 。出錯(cuò)時(shí)如下 圖 45 所示 貴州大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 第 18 頁 圖 45 提示錯(cuò)誤 課程管理模塊 課程是該系統(tǒng)四大要素里面很重要的要素之一。 圖 44 學(xué)生登錄頁面 若 系統(tǒng)自動(dòng) 檢索記錄集 沒有找到該登錄的用戶名 ，則說明用戶名 不正確 ，從而 會(huì)出現(xiàn)如下圖 45 所示的出錯(cuò)提示。 在后臺(tái)選擇的是 作為 教師在登錄頁面 的支撐文件， 界面設(shè)計(jì)如圖 43，教師只需要在 對(duì)應(yīng)的地方輸入 用戶 名、密碼，確認(rèn)后登錄 即可 。每個(gè)登錄界面都有角色的區(qū)分，以判斷用戶是否選對(duì)角色。 如 圖 41 的 首頁 界面所示， 在此友好界面中，訪客只需要選擇自己身份，點(diǎn)擊即可跳轉(zhuǎn)對(duì)應(yīng)的登錄界面。為了確保界面的便捷友好，設(shè)計(jì)界面過程應(yīng)該注重考慮到界面字體大小、設(shè)計(jì)的框架、與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接等問題，在界面中每個(gè)功能組件的布局，都需要先進(jìn)行實(shí)例化再進(jìn)行布局。在本系統(tǒng)中，最主要的分為用戶登錄、課程管理、學(xué)生信息管理、選課、學(xué)分成績(jī)管理五大模塊。 //重新綁定 GridView 數(shù)據(jù)的函數(shù) } 之后再重新綁定一下 GridView。 現(xiàn)在開始實(shí)現(xiàn)分頁的功能： 在 asp:GridView ID=......后添加 OnPageIndexChanging=GridView1_PageIndexChanging 在對(duì)應(yīng)的 中添加 protected void GridView1_PageIndexChanging(object sender, GridViewPageEventArgs e) { = 。 GridView 設(shè)置好屬性 之后 ，從頁面 就可以 看到分頁 的 樣式 錯(cuò)誤 !未找到引用源。 ，執(zhí)行以下操作： 第一步：把 GrdView 控件的 AllowPaging 屬性 設(shè)置 為 true。 ，它的最大的特 點(diǎn) 就是 實(shí)現(xiàn) 自動(dòng)分頁。 表 37 教師數(shù)據(jù)表 序號(hào) 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 小數(shù)位 標(biāo)識(shí) 主鍵 外鍵 允許空 默認(rèn)值 說 明 1 id int 4 0 是 是 否 2 UserName nvarchar 50 0 是 3 xuehao nvarchar 200 0 是 4 Sex nvarchar 50 0 是 5 chushengriqi datetime 8 3 是 6 Ds text 16 0 是 7 emal nvarchar 50 0 是 8 pwd nvarchar 50 0 是 9 YuanXi nvarchar 50 0 是 10 banJi nvarchar 50 0 是 11 YuanXiid int 4 0 是 12 banJiid int 4 0 是 （ 8）學(xué)院 數(shù)據(jù) 表， 該表就包含兩個(gè)字段，學(xué)院的 ID、學(xué)院名稱，用來保存全校的所有學(xué)院。 表 56 學(xué)生數(shù)據(jù)表 序號(hào) 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 小數(shù) 位 標(biāo)識(shí) 主鍵 外鍵 允許空 默認(rèn)值 說明 1 id int 4 0 是 是 否 2 UserName nva