績效技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用(參考版)
2025-05-17 00:18本頁面
【正文】 四、績效技術(shù)在學(xué)校教育中教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用方法 (一 )課堂教學(xué)的績效技術(shù)模型及其應(yīng)用方法 (二 )學(xué)校教學(xué)的績效技術(shù)模型及其應(yīng)用方法 (一 )課堂教學(xué)的績效技術(shù)模型及其應(yīng)用方法 形成性評價、總結(jié)性評價 （對干預(yù)措施、成本效益的評價） 確定目標(biāo)： 學(xué)科教學(xué)目標(biāo) 預(yù)期的 理想狀態(tài) 差距 現(xiàn)狀分析： 教師的教學(xué) 觀念 教學(xué)資源 建設(shè) 教學(xué)組織 形式 教學(xué)模式 目前的 實際狀態(tài) 績效分析 人員因素： ? 教學(xué)觀念 ? 教學(xué)理論的基本 知識 ? 教學(xué)設(shè)計的基本 技能 原因分析 干預(yù)選擇與設(shè)計 更新教師的 教學(xué)觀念 開發(fā)實用的 學(xué)科教學(xué)資源 設(shè)計靈活多樣 的教學(xué)組織形式 構(gòu)建新型課堂 教學(xué)模式 改變管理 溝通咨詢 行為反饋 變革管理 評價 (二 )學(xué)校教學(xué)的績效技術(shù)模型及其應(yīng)用方法 形成性評價、總結(jié)性評價 （對干預(yù)措施、評價者、成本效益的評價） 確定目標(biāo)： 學(xué)校辦學(xué)目標(biāo) 預(yù)期的 理想狀態(tài) 差距 現(xiàn)狀分析： 環(huán)境資源 （硬件設(shè)施、 軟件資源） 應(yīng)用實踐 （教學(xué)應(yīng)用） 人員素質(zhì) （動機(jī)、知識、 技能） 評價體系 目前的 實際狀態(tài) 績效分析 環(huán)境因素： ? 管理制度（監(jiān)督 制度、激勵措施） ? 評估體系（學(xué)校 教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)、 評估方法） 人員因素： 觀念、知識、技能 原因分析 干預(yù)選擇與設(shè)計 制定規(guī)劃措施 建設(shè)環(huán)境資源 培訓(xùn)教師 制定學(xué)校教學(xué) 管理制度 建立學(xué)校教學(xué) 質(zhì)量評估體系 改變管理 溝通咨詢 行為反饋 變革管理 評價 。 ?績效技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用 在學(xué)校教學(xué)設(shè)計中，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為績效標(biāo)準(zhǔn)，其中，教學(xué)改革、人才培養(yǎng)和社會影響是三個主要的表現(xiàn)方面，運(yùn)用績
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