【正文】 37．簡述教育經(jīng)費的主要來源 。 四、簡答題 (本大題共 5 小題，每小題 6 分，共 30 分 ) 36．簡述制定教育管理目標的依據(jù)。 33． 教育行政強制執(zhí)行 ：指教育行政機關對應 履行而不自動履行教育法上義務的行政管理相對人，依法強制其履行義務的教育行政執(zhí)法行為 . 34． 學校國有資產(chǎn) ：學校占用或使用以貨幣計量的國家資源。 三、名詞解釋題 (本大題共 5 小題，每小題 3 分，共 15 31． 教育管理 ：是管理者通過組織協(xié)調教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、物力和信息的作用，利用教育內部各種有利條件高效率地實現(xiàn)教育管理目標的活動過程。 28．教師成長的過程包括知識化過程、 專業(yè)化過程和 _成熟化過程 29．德育內容管理的改革要努力做到規(guī)范化、科學化和序列化。 26．教育發(fā)展戰(zhàn)略具有長期性、 __全局性 ____、關鍵性和層次性。 22．按管理范圍劃分，可區(qū)分出國家一級的教育管理目標、地方一級的教育管理目標和 _學校一級 _的教育管理目標。學生是在生活、娛樂中不知不覺地接受影響的。這體現(xiàn)了教育督導的 ( D ) A．導向性功能 B．溝通性功能 C．促進性功能 D．鑒定性功能 11．班集體的組織核心是 ( D )A．校長 B．德育主任 C．班主任 D．班級干部 12．制訂德育管理原則主要的依據(jù)是 ( A ) A．德育管理的規(guī)律 B．德育管理的經(jīng)驗 C．德育管理的實踐 D．德育管理的理論 13．學?？倓展芾淼氖滓氊熀椭饕蝿帐?( D )A．食堂管理 B．宿舍管理 C．場地管理 D．財務管理 14．通過校園文化所形成的共同的思想、作風和價值觀念，如同一種黏合劑，對每一個成員具有心理上和感情上的凝聚力量，使學校所有成員易于形成團結一致、齊心協(xié)力的工作態(tài)度和群體意識。梅奧 D．奧古斯特法約爾 B．羅伯特 2020 年 1 月 一、單項選擇題 (本大題共 20小題，每小題 1分 ) 1．教育管理學主要包括兩大分支 :一是教育行政學 。 。 。 。 。后者根據(jù)前者指定的，是前者的延續(xù)。 。 四、簡答題 (本大題共 5小題，每小題 6分，共 30 分 ) 。 :教育者按照一定的社會和階級等要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會思想和道德轉化為個體思想意識和道德品質的教育。 三、名詞解釋題 (本大題共 5小題，每小題 3分，共 15 分 ) : 確 定質量方針 、 目標 和職責并在質量體系中通過 質量 計 劃、質量控制、質量改進 ，使其實施的全 部管理職能的所有活動。 復雜性 、 _以普及為主 _和 多樣性 。 松散式 、 _命令式 __、 簡 單聯(lián)系式 、 多向聯(lián)系式、民主平等式。 ，按目的可分為 總結性督導 、 _調研性督導 _、 檢查性督導 。 、隸屬關系和 _權限劃分 __等方面的體系和制度的總稱。泰勒 ，按照國家規(guī)定的條件和考試成績，擇優(yōu)任用校長的制度，稱為 ( B ) 制 ( D ) ， 這體現(xiàn)了學生管理的 ( C ) ( C ) “學校的活文化 ”、 “校園文化的晴雨表 ”的是校園 (A ) 、客觀，而且在收集、處理、傳遞、貯存時必須及時，這體現(xiàn)了教育信息的 ( B ) ( A ) 社會環(huán)境 ( B ) ，我國廢學部為教育部，其中專門管理基礎教育的最高教育行政機構是 ( C ) “社會即學校 ”、 “生活即教育 ”、 “教學做合一 ”理論的教育家是 ( D ) D.陶行知 二、填空題 (本大題共 10小題，每小題 1分，共 10分 ) _教育行政學 _和 學校管理學 兩大分支。法約爾 （ 3） 前導因素→傳統(tǒng)、校風 學校的傳統(tǒng)和校風是辦學特色形成的基礎，起著前提與導向作用。 (1)決定因素→校長 ○1 校長的感召力和影響力； ○2 校長獨特的教育思想。 ○ 1 準備研究工作； ○ 2 擬定工作方案； ○ 3 確定戰(zhàn)略目標； ○ 4 研究戰(zhàn)略重點； ○ 5 分析制定對策； ○ 6 論證最終方案。 五、論述題 ，論述自我管理的發(fā)展階段 。 。 。 。 。 四、簡答題 (本大題共 5 小題，每小題 6 分，共 30 分 ) 。 ：指教育管理系統(tǒng)所具有的職能與功能。 ：是國務院和地方各級人民政府擔負教育行政管理職能的專門機關，是國家行政機關中專門從事教育行政管理的行政機關。 備階段、 _實施階段 _和評價結果處理階段。 ___________。 ，檢查的方式很多， 按照時間分， 有平時檢查和 _階段檢查 __。 _思想素質要求 _、崗位知識要求和崗位能力要求。 教育性、多層次性、 _雙邊性 _、動態(tài)性和可控制性。癸丑學制 、分析討論和 ( D ) 在刀刃上，充分發(fā)揮資金的使用效益，為開展教育教學創(chuàng)造良好的條件，這是 ( C ) A. 收入管理的核心 ，將每個評價對象與確定的標準進行比較，以判斷其達到目標之程度的評價是 ( C ) 年至 1979 年間，我國在教育經(jīng)費管理體制上實行 ( B ) A. 中央統(tǒng)一財政，三級管理 ，以塊為主 ，分級 包干 ，地方負責 、內部系統(tǒng)，它可以不受或很少受社會大眾文化的左右。梅奧 ( A ) 、政策和法規(guī)的指導下，為實現(xiàn)預定的教育發(fā)展戰(zhàn)略目標及任務而確定教育目標及其所采取的規(guī)則、步驟和方法的總和，稱為 ( B ) 略 ，要讓學生處處體驗到，全面發(fā)展是國家和人民對他們的基本要求；要讓全體中小學管理者意識到，學生的全面發(fā)展是衡量學生管理的基本標準。泰羅 韋伯 這強調的是校長的 ( B ) ( A ) ，應該盡量揭示教育現(xiàn)象之間的相互關系或因果關系。這些錢主要用到現(xiàn)有中小學薄弱基礎設施的建設上，除此之外，基本沒有什么錢可以再投入在新建學校上了。據(jù)計算，建一所六年四軌制（即六個年級每個年級四個 班）學校，配備有微機室、語音室、圖書室等配套設施，就需要投資 1000多萬元。然而，目前 F 市在籌措教育基礎設施經(jīng)費方面卻碰到了困難。城西適齡兒童上學難成為一個突出的問題。然而，從 1998 年至今的 10 余年間，市政府在城西新建了各種商場、星級賓館、醫(yī)院等設施，卻在教育建設方面乏善可陳。 42．試論教育管理過程的基本環(huán)節(jié)。 40．簡述國有資產(chǎn)管理的原則。 38．簡述教育管理研究系統(tǒng)方法論的基本思想。 三、名詞解釋題 (本大題共 5 小題，每小題 3 分 ，共 15 分 ) 31．自我管理 32．教育評價 33．教育規(guī)劃 34．教育行政強制 35．德育管理 四、簡答題 (本大題共 5 小題，每小題 6 分，共 30 分 ) 36．簡述地方分權型教育行政的特點。 29．教育管理區(qū)別于一般社會管理的共性有： 管理內容的教育性、管理過程的復雜性、管理對象和“產(chǎn)品”的 _主體性。這體現(xiàn)了教育管理的 __二重性 ___。 26．國家教育行政機關依法對違反教育行政管理秩序，按照《中華人民共和國行政處罰法》和原國家教委發(fā)布的《教育行政處罰暫行實施辦法》的規(guī)定 所實施的處罰稱為 _教育行政處罰 ____。在實施階段，主要進行 組織、 __協(xié)調 ___、控制、激勵 等活動。德魯克在《管理實踐》一書中提出了“ 管理目標和 _自我控制 ____”的主張，并提出了一系列實施管理目 標的方法。 22．學校的基層教學研究組織是 _教 研室 ____。錯填、不填均無分。班主任與同學之間，同學與同學之間，同學與干部之間，均已建立情感、信息交流。這體現(xiàn)了教育管理研究中的 ( C ) 14．社區(qū)教育管理的基本組織形式有社區(qū)教育委員會、兒童工作協(xié)調委員會、關心下一代協(xié)會和 ( B ) 15．開展校園文化活動，有助于校園文化主體知識的更新和智力的提高。這體現(xiàn)了學生管理的 ( D ) 10． 1904 年公布并在全國推行的學制是 ( B ) 這兩個文件規(guī)定中小學實行 ( D ) 4．教育管理目標代表著教育管理組織全體成員的共同追求和愿望，是一定時間、一定范圍內教育管理活動發(fā)展的價值觀念的集中體現(xiàn)。 1．教育管理包括國家教育的行政管理和學校內部的管理。 根據(jù)案例所提供的有關信息，結合校長管理理論，試分析下列問題： （ 1）結合校長職權等相關理論，分析“安樂校長”的領導方式有哪些可取之處？ （ 2）結合案例，分析校長在實際的學校管理過程中應該發(fā)揮什么作用？ 2020 年 10 月 課程代碼： 00458 一、單項選擇題 (本大題共 20 小題，每小題 1 分，共 20 分 ) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。幾年后，學校各方面的工作都取得了顯 著成績，分管工作的 4 位副手都分別受到縣里、省里的表彰。安校長巡回于輔導區(qū)所 屬各校之間進行督促、激勵。 “安樂校長”在干什么呢？他在校內外進行了大量的調查研究，深入輔導區(qū)的各學校了解情況，和助手們共同分析學校的辦學條件，研究當前小學管理的熱點和改革趨向。而習慣于向原任校長“每事問”的 4 位副手逐漸改變常態(tài)，開始當機立斷地處理起份內事務來。你們解決不了的困難我們一起研究。最后，安校長對他們說：“你們分管的工作都是你們熟悉和擅長的，都比我行。 ，試析學校校園文化的特征。 。 。 三、名詞解釋題 (本大題共 5 小題，每小題 3 分，共 15 分 ) 31．教育管理過程 戰(zhàn)略 四、簡答題 (本大題共 5 小題，每小題 6 分，共 30 分 ) 36．簡述教育管理不同于一般社會管理的特點。 是：以增強學生體質為主，以體育教學管理為主， _以普及為主 ___，學校體育 和衛(wèi)生保健相結合。 ，教育屬于事業(yè)范疇，它具有 非權力性、 _非營利性 __、專業(yè)性和教育性 等特點。 “法”是一個外延相對較廣的概念，包括教育法律、 _教育行政法規(guī) _________、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章等一切具有行政法律效力的規(guī)范性文件。 __全員管理 ________、全程管理和全局管理。 ， 宏觀管理指 _國家教育行政管理 _________，微觀教育管理指學校管理。其中，學生因就學在吃、穿、住、行等方面的費用屬于 ( A ) ，能充分調動地方辦教育的積極性、創(chuàng)造性，但不利于全國統(tǒng)一規(guī)劃，容易造成地區(qū)發(fā)展不平衡的教育 行政體制是 ( D ) ( D ) 二、填空題 (本大題共 10 小題，每小題 1 分，共 10 分 ) 請在每小題的空格中填上正確答案。德魯克在《管理實踐》中提出的主張及思想是 ( B ) 國最基層的教育行政機關（機構）是 ( A ) （鎮(zhèn)）教育委員會或教育組（股） ( B ) ，教育行政機關不能進行處罰，這體現(xiàn)了教育行政處罰的 ( A ) 年 3 月頒布的《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家財政性教育 經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)總值的比例應該達到 ( C )% %% % ，教育評價的類型可以分為 ( B ) 、絕對評價與總結性評價 、形成性評價與總結性評價 、定量評價與診斷性評價 、他人評價與形成性評價 “督政”，又要“督學”，這體現(xiàn)了教育督導 ( D ) ，要對全體師生員工負 責，努力辦好學校。錯選、多選或未選均無分。 ?? 試根據(jù)案例所提供的有關信息，結合辦學特色理論，分析下列問題： （ 1）什么是辦學特色？ （ 2）結合該案例，試述辦學特色的基本特征。所以，作為校長，我更愿意從抓學校的校風、傳統(tǒng)入手，通過這些方面營造出適合本校校情的特色校園文化。素質教育就是要讓孩子在德、智、體等方面得到全面而活潑的發(fā)展，學生喪失了發(fā)展的主體性，學校就沒有生氣，那肯定談不上什么特色！ 丙：我覺得前面二位所言都有道理，但我認為要形成一所學校的辦學特色，更應該考慮辦學特色的本身特點，比如說人文性。 乙：我覺得甲所說有失偏頗。衡量一所學校辦學質量好壞的最有效標準就是升學率 的高低。 六、案例分析題（本大題 10 分） ： 關于辦學特色的討論 在一年一屆的“校長沙龍”研討會上，王教授提出了一個新穎問題：“如何形成辦學特色？”此問既出，各路“諸侯”競相發(fā)言，闡述自己對該問題的思考，下面就是一些校長講話的簡錄。 五、論述題 (本大