小學(xué)校本課程論文：指尖上的傳承——基于一剪美校本課程的開發(fā)與實踐研究(參考版)
2025-05-11 19:55本頁面
【正文】 、四題作品：均達(dá)到 5 幅，外型接近該動物形狀，線條比較流暢。 、四題作品：均達(dá)到 4 幅，外型接近該動物形狀，線條比較流暢。 、四題作品：均達(dá)到 3 幅，外型接近該動物形狀，線條比較流暢。 、四題作品：均達(dá)到 5 幅，結(jié)構(gòu)基本準(zhǔn)確。 新手（三星級） 考核內(nèi)容 考核方式 ？大紅紙還用在 一問一答 哪些地方？舉出三處 ，看看畫面中的小朋友這樣遞剪刀、使用剪刀對嗎？ 一問一答 5 幅《剪紙作品集》中的作品 審核 5 件 生活用品。 審核 評級標(biāo)準(zhǔn) 、二題答對。 、四題作品：均達(dá)到 3 幅，結(jié)構(gòu)基本準(zhǔn)確。 新手（一星級） 考核內(nèi) 容 考核方式 ？ 一問一答 ，看看畫面中的小朋友這樣遞剪刀對嗎？ 一問一答 3 幅《剪紙作品集》中的作品 審核 3 件 生活用品。 規(guī)定考級內(nèi)容 考級的內(nèi)容主要涉及三方面：學(xué)生是否了解剪紙的文化內(nèi)涵；學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的剪紙習(xí)慣；學(xué)生是否掌握了一定的剪紙技能，分為展示作品集和現(xiàn)場表演剪?？技壗M可以根據(jù)他的表現(xiàn)，看是否符合一星級巧手的標(biāo)準(zhǔn)。（范圍是原本級別和申請級別之間的級別）。例如：只有達(dá)到了三星級巧手，才有資格申請一星級能手、二星級能手或三星級能手。為了降低學(xué)生在晉級失敗時產(chǎn)生的挫敗感，每個級別又分別設(shè)置三個星級，例如：一星級新手、二星級新手、三星級新手，三星級為最高級，允許跳級。一共分為新手、好手、巧手、能手、高手、大師 6 個等級，大師為最高級。培訓(xùn)后，考級組成員要通過考試、考核，才能獲得上崗證書，參加考級活動。暑假、寒假期間，老師必須參加義烏市剪紙協(xié)會組織的培訓(xùn)。 3 名老師和 4 名學(xué)生組成一個考核小組，共有五個考核小組。學(xué)生必須是在考級中取得大師等級，并每年積極參加義烏市文化局組織的剪紙大賽（學(xué)生組）。 成立考級組 剪紙考級應(yīng)首先成立考級組，考級組成員由老師和學(xué)生組成。 6 剪紙校本課程評價機(jī)制的研究 建立校本課程評價機(jī)制，就是為了激發(fā)和保持學(xué)生對校本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。校內(nèi)剪紙比賽注重學(xué)生剪紙的情感體驗，激發(fā)學(xué)生剪紙的興趣，而校外比賽是提高學(xué)生剪紙技能最好的平臺。低年級和中年級的學(xué)生用剪刀剪出各種造型，高年級學(xué)生用刻刀刻畫出孝敬老 人的各種場面。這樣的作品呈現(xiàn)方式，深受高年級學(xué)生的喜愛。將繪本閱讀與剪紙藝術(shù)有效融合，在繪本閱讀的延伸中開展剪紙活動 ，利用剪紙活動促進(jìn)對繪本的理解，可以說是一舉兩得。 創(chuàng)編剪紙繪本 課外閱讀時，學(xué)生經(jīng)常會接觸到繪本。學(xué)校為全校每位學(xué)生買了一把透明空白的雨傘，學(xué)生選擇自己喜歡的圖案或者剪紙元素，將它畫在不干膠紙上，然后用剪刀剪，剪好以后，貼在雨傘上，這樣一把獨具特色的剪紙傘就完成了。 制作剪紙傘 剪紙作品是很好的裝飾品。每個月都會在年級組內(nèi)推選出剪紙優(yōu)勝班。每個月分三次進(jìn)行。 布置剪紙展板 每個教室門口的走廊上，都有一塊剪紙展板。老師
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