【正文】 ?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。尤其對所謂的困難生，要學會做“雪中送炭”的人，更要成為學生在痛苦中及時送去安慰的人。二是愛學生。當一名好老師，對教育的激情，應該從外在表象化為內在的精神氣質。聽了許多課，上課比較好的教師都非常有激情。 其五，多聽課就會有感覺。以此達到提高個人業(yè)務水平的目的。堅持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己對話，你會獲益良多。以此提高自己的教育教學水平。二是勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。 其三，一是積極參與網絡研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位學員溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。這些只能靠不斷讀書學習獲得。 其次，教師一定要讀書。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人 的優(yōu)點和長處。 首先，在業(yè)務方面。 我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學 習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好 個人校本研修總結 時間匆匆，轉眼間，第二學期的校本研修已經結束了。嘗試進行教學案例的分析， 尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。在總結經驗中完善自我。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈。 多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。 通過網絡學習，在教學中理解應用新課標。多渠道地學。堅持不懈地學。 進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉化目標。 積極發(fā)掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。 課外組織學困生加以輔導訓練。 四、研修過程： 摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因。 對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。目前進行的新課改對我來說是一種中小學視頻課程和學習資料大全挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機 會。同時，注意多鉆研、勤思考，及時更新教育理念，不斷充實自己。如《新課程標準》小學數(shù)學 ,《教師轉化學困生的有效策略》《小生學困生的轉化，新課程教師》的書。 樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 通過學習，提高自身的科研水平。 二、研修目標 通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。因此，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教學，就必須深入研究課堂教學藝術。 總之，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師在工作中要勇于探究，大膽創(chuàng)新，不斷總結和改革教學的方法和技巧，才能提升到藝術的層面。這樣才能更好地圓滿完成教學任務，如果能在 課堂上恰當?shù)剡\用一些藝術性的語言一定會為課堂增色不少，提高教學效果。數(shù)學課堂教學教師語言語言要講究，有技巧性、藝術性。數(shù)學是抽象性的學科，枯燥的數(shù)字讓數(shù)學語言的表達難以理解，學生不感興趣。因此，教師語言的運用就顯現(xiàn)得特別重要。比如：規(guī)范的例題解答板書與優(yōu)美的圖形設計，適當?shù)纳蚀钆洌匾木€條勾劃，知識結構的列表歸納，圖文的合理結合，板塊的恰當拼接都可以構成一件獨特的藝術品，從而倍增教學效果。復習時，學生對照筆記，就能回憶并再現(xiàn)這節(jié)課的基本內容。不能隨心所欲，公式、標題不能雜亂無章，讓學生看得一頭霧水。為了便于學生系統(tǒng)理解和記憶，板書要層次清楚，條理分明。讓學生一目了然看清要學習的目的。展示了文字書寫、教材處理，教學構思等能力，是學生評價教師的窗口。板書是課堂教學不可缺少的部分，板書藝術直接關系到課堂教學質量的優(yōu)劣。 三、課堂板書的藝術 教師教學要會講、會寫。 第四，教師要具備現(xiàn)代化的教學理念。 第三，培養(yǎng)學生的思維能力。比如必須學會用信息數(shù)據(jù)庫來處理各種教育信息、能運用 CMC 環(huán)境下的各種傳播或交流工具、會使用必要的軟件制作工具、能用先進的工具軟件設計或集成各種教學信息資源，等等。加強信息技術與其他課程的 “整合”，對于實施素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義，數(shù)學教師必須進一步從自己學科的角度來研究如何使用計算機，幫助自己的教學，把計算機技術有機地融入到小學數(shù)學教學過程中──就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，才能更好地適應新時代教育的要求。新課改強調教師和學生是教學的共同體，要建立民主、平等、友好合作師生關系。思想在壓抑的情形下，有心理負擔，不可能對學習感興趣，取得優(yōu)異學習成績根本不可能。“師道尊嚴”讓教師對學生俯視，擺出一副高 高在上的姿勢，動輒用嚴厲的說教和呵責去教育學生。教師從教知識變?yōu)榻虒W生如何學知識，要給他們一把開啟知識大門的鑰匙。學生成為學習的主人，教師要發(fā)揮學生的主體作用。學生沒有探究學習和發(fā)言的機會。 教師是教學的主導，學生是主體。反之，教師和學生好比在對立面，教學互動不協(xié)調。 一、教師定位師生關系的藝術 師生關系是教學活動存在的人際關系，潛在影響著教學活動。教師的教學藝術反映了教學水平，一名教師要真正做 到“傳道有術、授業(yè)有方、解惑有法”，課堂教學就會產生事半功倍的效果，提高課堂教學的質量。 淺議小學數(shù)學的教學藝術 課堂教學是教師創(chuàng)造性的勞動，是一門藝術。要“一切為了學生；為了學生的一切；為了一切學生。 一個好的教師，必須對學生充滿愛心。當教師看到自己的學生取得好成績的時候，當自己的學生走上社會做出貢獻的時候，當桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。誠然，教師付出的勞動與他所受的待遇不成正比，可是，作為教師，就要自覺地培養(yǎng)獻身精神?！薄耙蔀楹⒆拥恼嬲逃?，就要把自己的心奉獻給他們。學生使我充滿希望，他們朝氣蓬勃能給我活力，與他們在一起，使我精神得以煥發(fā)。每當我走進教室﹑站在講臺上，望著一雙雙渴求知識的眼睛和一張張?zhí)煺鏌o邪的面龐，我就會感到非常自豪。 在十幾年的教學生涯中，我教過的學生形形色色。實際上，教師愛學生本身就是教育的手段。教師對學生的愛，會把智慧和光明送進學生的心坎，不僅能啟迪學生的智慧，也照亮了學生人生的道路。 3 熱愛學生誨人不倦 師生間心靈的橋梁是什么呢？那就是熱愛學生。使學生既佩服我的學識，又佩服我的為人。即使是 學生犯了錯誤，需要批評教育，也總是對他們動之以情，曉之以理。教師的身教是一種無聲的教育，使學生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。一個教師，不但以自己淵博的知識，同時以自己優(yōu)雅的言行，去影響塑造學生的品行，成為學生仿效的榜樣。教師的言行舉止，穿著打扮，有時自己可能不在意，卻會引起學生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。經過師生的共同努力，教學質量不斷提高，碩果累累?！皩W有所用”，我在課堂教學中，從興趣出發(fā)，理論和實踐相結合，認真上好每一節(jié)課。只有這樣，才能全方位的滿足學生的需要，培養(yǎng)出時代需要的合格人才。 1 充實知識，提高水平 科技在發(fā)展，時代在進步，因此，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結構，擴大知識面，使自 己博學多才。課堂教學受到學生的歡迎，學生的聽說讀寫的能力全面提高。所以，我在語文教學中特別注意知識的準確性和教法的靈活性。 教學是展現(xiàn)教師人格力量的重要方面。理解學生，培養(yǎng)學生的自尊心，拉近了師生間的距離。即使學生犯了錯誤，我也不會與學生真的動怒，因為他們畢竟是孩子，我總是對他們動之以情，曉之以理。我經常利用午休時間輔導學生，幫助他們提高成績，樹立自信心。老師的愛就像清泉，流淌在學生的心田里，滋潤他們健康成長。 教師，首先應該把自己無私的愛奉獻給每個學生。同時教師的教學功力，也能深入到學生的內心，啟迪并引發(fā)學生強大的美感，使之沉浸并陶醉于其中。 創(chuàng)造源于：想象力、直覺、靈感、好奇心、質疑精神（教師評價中的強調的） （ 3）洞察力（觀察力）（ 4）記憶力 （ 5）注意力（專注力） 二、關鍵詞一：創(chuàng)新 創(chuàng)新的含義 :創(chuàng)新就是打破平衡，建立新的平衡．．．．態(tài) 什么叫做打破平衡？ —— 沒有打破平衡的例子：傳統(tǒng)的婚禮和葬禮 《現(xiàn)代教學藝術的理論與實踐》心得體會 了很多知識，真的是受益匪淺。 ３ .本節(jié)課，既有學生之間、小組之間的交流，也有師生之間的交流；學生既動手、動口，又動腦，真正體現(xiàn)了“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與參與者”的理念。 ２ .引導學生小組合作、討論交流，使個學生都有機會 發(fā)表自己的觀點，從而獲得分數(shù)的直觀認識，也領悟到了分數(shù)所表示的實際意義。這主要表現(xiàn)在以下兩個方面： １ .教師讓學生聯(lián)系生活情景感知“把一個蘋果平均分成２份，每份是它的”，再有目的地放手讓學生以小組合作的形式，按要求折出不同圖形的，這一環(huán)節(jié)的設計為學生創(chuàng)設了主動參與活動的情境，提供了探究的材料，真正把學生推到了學習的主體地位。 本節(jié)課我最大的體驗是：學習內容貼近了學生生活，學習材料便于學生操作，學習活動過程始終關注著學生的情感和態(tài)度，讓學生在生活中學習，在學習中學會生活。 在教學過程中，我十分注重讓學生在操作體驗中學習，在現(xiàn)實情境中“做”數(shù)學。 本 節(jié)課中，我注意激勵學生動手思考，把思考貫穿于教學的全過程，將操作與思考相結合，手腦并用，讓學生在交流中思考，在思考中探索，在探索中獲取新知。在新課學習完后，又鼓勵學生找一找身邊的分數(shù)，使學生進一步體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并學會用數(shù)學思想和方法去解決生活中的實際問題，從而體會學習數(shù)學的重要性。 《分數(shù)的初步認識》這一課的教學，我是本著數(shù)學知識源于生活的思想，以數(shù)學與生活的密切聯(lián)系為出發(fā)點，以關注學生的發(fā)展為主導思想進行設計的。 這節(jié)課你們有哪些收獲？還有什么疑問？ ［設計意圖：幫助學生梳理知識，反思自己的學習過程，領會學習方法，獲得數(shù)學學習的經驗。伴隨著學生情感參與的開放題“找身邊的分數(shù)”，調動了學生學習的積極性和主動性，再次激起思維高潮，讓學生獲得愉悅的情感體驗。］ ３ .拓展與延伸： 我們今天認識了這么多的分數(shù)，其實，只 要你留心，生活中處處有分數(shù)。１ .P９３做一做： （１）填一填。 ［設計意圖：充分調動學生學習的積極性，給學生提供充足的從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)創(chuàng)新動力 ，在動手實踐、交流討論中探究新知，理解并掌握分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的探究能力和探究意識。 （２）交流成果：這個分數(shù)，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（與眾不同的折法，教師不僅要給予鼓勵，還可以用學生的名字命名為“ XX折法”。 ] （二）發(fā)現(xiàn)分數(shù) 剛才，小精靈悄悄的給我提了一個建議，讓我們比一比，賽一賽，看誰能利用手中的材料，發(fā)現(xiàn)一