【正文】 ?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。尤其對所謂的困難生，要學(xué)會(huì)做“雪中送炭”的人，更要成為學(xué)生在痛苦中及時(shí)送去安慰的人。二是愛學(xué)生。當(dāng)一名好老師，對教育的激情，應(yīng)該從外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。聽了許多課，上課比較好的教師都非常有激情。 其五，多聽課就會(huì)有感覺。以此達(dá)到提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的目的。堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己對話，你會(huì)獲益良多。以此提高自己的教育教學(xué)水平。二是勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。 其三，一是積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位學(xué)員溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。這些只能靠不斷讀書學(xué)習(xí)獲得。 其次，教師一定要讀書。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人 的優(yōu)點(diǎn)和長處。 首先，在業(yè)務(wù)方面。 我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué) 習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好 個(gè)人校本研修總結(jié) 時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼間，第二學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析， 尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈。 多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。 通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。多渠道地學(xué)。堅(jiān)持不懈地學(xué)。 進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。 積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批評、多尊重不歧視、多鼓勵(lì)不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。 課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 四、研修過程： 摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因。 對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種中小學(xué)視頻課程和學(xué)習(xí)資料大全挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī) 會(huì)。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，及時(shí)更新教育理念，不斷充實(shí)自己。如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué) ,《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》的書。 樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。 二、研修目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。因此，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)，就必須深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)。 總之，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師在工作中要勇于探究，大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)和改革教學(xué)的方法和技巧，才能提升到藝術(shù)的層面。這樣才能更好地圓滿完成教學(xué)任務(wù)，如果能在 課堂上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些藝術(shù)性的語言一定會(huì)為課堂增色不少，提高教學(xué)效果。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教師語言語言要講究，有技巧性、藝術(shù)性。數(shù)學(xué)是抽象性的學(xué)科，枯燥的數(shù)字讓數(shù)學(xué)語言的表達(dá)難以理解，學(xué)生不感興趣。因此，教師語言的運(yùn)用就顯現(xiàn)得特別重要。比如：規(guī)范的例題解答板書與優(yōu)美的圖形設(shè)計(jì)，適當(dāng)?shù)纳蚀钆洌匾木€條勾劃，知識結(jié)構(gòu)的列表歸納，圖文的合理結(jié)合，板塊的恰當(dāng)拼接都可以構(gòu)成一件獨(dú)特的藝術(shù)品，從而倍增教學(xué)效果。復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生對照筆記，就能回憶并再現(xiàn)這節(jié)課的基本內(nèi)容。不能隨心所欲，公式、標(biāo)題不能雜亂無章，讓學(xué)生看得一頭霧水。為了便于學(xué)生系統(tǒng)理解和記憶，板書要層次清楚，條理分明。讓學(xué)生一目了然看清要學(xué)習(xí)的目的。展示了文字書寫、教材處理，教學(xué)構(gòu)思等能力，是學(xué)生評價(jià)教師的窗口。板書是課堂教學(xué)不可缺少的部分，板書藝術(shù)直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。 三、課堂板書的藝術(shù) 教師教學(xué)要會(huì)講、會(huì)寫。 第四，教師要具備現(xiàn)代化的教學(xué)理念。 第三，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。比如必須學(xué)會(huì)用信息數(shù)據(jù)庫來處理各種教育信息、能運(yùn)用 CMC 環(huán)境下的各種傳播或交流工具、會(huì)使用必要的軟件制作工具、能用先進(jìn)的工具軟件設(shè)計(jì)或集成各種教學(xué)信息資源，等等。加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的 “整合”，對于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義，數(shù)學(xué)教師必須進(jìn)一步從自己學(xué)科的角度來研究如何使用計(jì)算機(jī)，幫助自己的教學(xué)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)有機(jī)地融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中──就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。新課改強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生是教學(xué)的共同體，要建立民主、平等、友好合作師生關(guān)系。思想在壓抑的情形下，有心理負(fù)擔(dān)，不可能對學(xué)習(xí)感興趣，取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績根本不可能?！皫煹雷饑?yán)”讓教師對學(xué)生俯視，擺出一副高 高在上的姿勢，動(dòng)輒用嚴(yán)厲的說教和呵責(zé)去教育學(xué)生。教師從教知識變?yōu)榻虒W(xué)生如何學(xué)知識，要給他們一把開啟知識大門的鑰匙。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生沒有探究學(xué)習(xí)和發(fā)言的機(jī)會(huì)。 教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是主體。反之，教師和學(xué)生好比在對立面，教學(xué)互動(dòng)不協(xié)調(diào)。 一、教師定位師生關(guān)系的藝術(shù) 師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)存在的人際關(guān)系，潛在影響著教學(xué)活動(dòng)。教師的教學(xué)藝術(shù)反映了教學(xué)水平，一名教師要真正做 到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”，課堂教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)藝術(shù) 課堂教學(xué)是教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)，是一門藝術(shù)。要“一切為了學(xué)生；為了學(xué)生的一切；為了一切學(xué)生。 一個(gè)好的教師，必須對學(xué)生充滿愛心。當(dāng)教師看到自己的學(xué)生取得好成績的時(shí)候，當(dāng)自己的學(xué)生走上社會(huì)做出貢獻(xiàn)的時(shí)候，當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候，教師的喜悅心情是可想而知的。誠然，教師付出的勞動(dòng)與他所受的待遇不成正比，可是，作為教師，就要自覺地培養(yǎng)獻(xiàn)身精神?！薄耙蔀楹⒆拥恼嬲逃?，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。學(xué)生使我充滿希望，他們朝氣蓬勃能給我活力，與他們在一起，使我精神得以煥發(fā)。每當(dāng)我走進(jìn)教室﹑站在講臺上，望著一雙雙渴求知識的眼睛和一張張?zhí)煺鏌o邪的面龐，我就會(huì)感到非常自豪。 在十幾年的教學(xué)生涯中，我教過的學(xué)生形形色色。實(shí)際上，教師愛學(xué)生本身就是教育的手段。教師對學(xué)生的愛，會(huì)把智慧和光明送進(jìn)學(xué)生的心坎，不僅能啟迪學(xué)生的智慧，也照亮了學(xué)生人生的道路。 3 熱愛學(xué)生誨人不倦 師生間心靈的橋梁是什么呢？那就是熱愛學(xué)生。使學(xué)生既佩服我的學(xué)識，又佩服我的為人。即使是 學(xué)生犯了錯(cuò)誤，需要批評教育，也總是對他們動(dòng)之以情，曉之以理。教師的身教是一種無聲的教育，使學(xué)生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。一個(gè)教師，不但以自己淵博的知識，同時(shí)以自己優(yōu)雅的言行，去影響塑造學(xué)生的品行，成為學(xué)生仿效的榜樣。教師的言行舉止，穿著打扮，有時(shí)自己可能不在意，卻會(huì)引起學(xué)生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。經(jīng)過師生的共同努力，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，碩果累累?！皩W(xué)有所用”，我在課堂教學(xué)中，從興趣出發(fā)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真上好每一節(jié)課。只有這樣，才能全方位的滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)出時(shí)代需要的合格人才。 1 充實(shí)知識，提高水平 科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，因此，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識面，使自 己博學(xué)多才。課堂教學(xué)受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生的聽說讀寫的能力全面提高。所以，我在語文教學(xué)中特別注意知識的準(zhǔn)確性和教法的靈活性。 教學(xué)是展現(xiàn)教師人格力量的重要方面。理解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，拉近了師生間的距離。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我也不會(huì)與學(xué)生真的動(dòng)怒，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆?，我總是對他們?dòng)之以情，曉之以理。我經(jīng)常利用午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高成績，樹立自信心。老師的愛就像清泉，流淌在學(xué)生的心田里，滋潤他們健康成長。 教師，首先應(yīng)該把自己無私的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生。同時(shí)教師的教學(xué)功力，也能深入到學(xué)生的內(nèi)心，啟迪并引發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的美感，使之沉浸并陶醉于其中。 創(chuàng)造源于：想象力、直覺、靈感、好奇心、質(zhì)疑精神（教師評價(jià)中的強(qiáng)調(diào)的） （ 3）洞察力（觀察力）（ 4）記憶力 （ 5）注意力（專注力） 二、關(guān)鍵詞一：創(chuàng)新 創(chuàng)新的含義 :創(chuàng)新就是打破平衡，建立新的平衡．．．．態(tài) 什么叫做打破平衡？ —— 沒有打破平衡的例子：傳統(tǒng)的婚禮和葬禮 《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》心得體會(huì) 了很多知識，真的是受益匪淺。 ３ .本節(jié)課，既有學(xué)生之間、小組之間的交流，也有師生之間的交流；學(xué)生既動(dòng)手、動(dòng)口，又動(dòng)腦，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與參與者”的理念。 ２ .引導(dǎo)學(xué)生小組合作、討論交流，使個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì) 發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而獲得分?jǐn)?shù)的直觀認(rèn)識，也領(lǐng)悟到了分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際意義。這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： １ .教師讓學(xué)生聯(lián)系生活情景感知“把一個(gè)蘋果平均分成２份，每份是它的”，再有目的地放手讓學(xué)生以小組合作的形式，按要求折出不同圖形的，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了主動(dòng)參與活動(dòng)的情境，提供了探究的材料，真正把學(xué)生推到了學(xué)習(xí)的主體地位。 本節(jié)課我最大的體驗(yàn)是：學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近了學(xué)生生活，學(xué)習(xí)材料便于學(xué)生操作，學(xué)習(xí)活動(dòng)過程始終關(guān)注著學(xué)生的情感和態(tài)度，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活。 在教學(xué)過程中，我十分注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)情境中“做”數(shù)學(xué)。 本 節(jié)課中，我注意激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手思考，把思考貫穿于教學(xué)的全過程，將操作與思考相結(jié)合，手腦并用，讓學(xué)生在交流中思考，在思考中探索，在探索中獲取新知。在新課學(xué)習(xí)完后，又鼓勵(lì)學(xué)生找一找身邊的分?jǐn)?shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想和方法去解決生活中的實(shí)際問題，從而體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這一課的教學(xué)，我是本著數(shù)學(xué)知識源于生活的思想，以數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系為出發(fā)點(diǎn)，以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為主導(dǎo)思想進(jìn)行設(shè)計(jì)的。 這節(jié)課你們有哪些收獲？還有什么疑問？ ［設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理知識，反思自己的學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。伴隨著學(xué)生情感參與的開放題“找身邊的分?jǐn)?shù)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，再次激起思維高潮，讓學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)。］ ３ .拓展與延伸： 我們今天認(rèn)識了這么多的分?jǐn)?shù)，其實(shí)，只 要你留心，生活中處處有分?jǐn)?shù)。１ .P９３做一做： （１）填一填。 ［設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生提供充足的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力 ，在動(dòng)手實(shí)踐、交流討論中探究新知，理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探究意識。 （２）交流成果：這個(gè)分?jǐn)?shù)，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（與眾不同的折法，教師不僅要給予鼓勵(lì)，還可以用學(xué)生的名字命名為“ XX折法”。 ] （二）發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù) 剛才，小精靈悄悄的給我提了一個(gè)建議，讓我們比一比，賽一賽，看誰能利用手中的材料，發(fā)現(xiàn)一