【正文】 。他們還告訴 xx 說：現(xiàn)在幼兒園的這份保育工作，幫助他們家解決了一個大難題，媽媽既不耽誤工作又可以每天接送孩子，周末也有時間陪伴孩子了，不像以前周末的時候 xx 不能像其他孩子一樣出去玩，因為他還要陪媽媽上班。 xx 拿出給 xx 買的玩具送給他， xx 高興得跳了起來。”隨著 xx 一聲呼喊， xx 飛快地從家里跑出來拉著 xx 的手，把她拉進(jìn)屋里。六月中旬， xx 又來到了 xx 家。于是， xx 積極聯(lián)系園領(lǐng)導(dǎo)，最終在園務(wù)會議決定下，為 xx 媽媽安排了一份保育工作。慢慢地， xx 變得活潑開朗起來，在集體活 動中還主動和小伙伴們一起游戲，有了自己的好朋友。從 xx 家回來之后， xx 立刻根據(jù) xx 家的情況，制定了幫扶計劃。為了多賺點錢， xx 媽媽還經(jīng)常利用下班時間在家裝配打火機(jī)。 xx 走進(jìn) xx 家門后，映入眼簾的是一間不足 20 平米的房間，發(fā)黃的墻面，破舊的家具，家里 有點零亂。正因為家庭經(jīng)濟(jì)上的困難，每天愁于生計的父母根本就無暇顧及到孩子的教育，導(dǎo)致了 xx 沉默寡言的性格。爸爸由于雙腿靜脈曲張、血管堵死，不能干重活，長期靠藥物維持。因為要養(yǎng)家糊口， xx 全家在xx 醫(yī)院附近租房住。但是 xx 自理能力很強(qiáng)，一點不挑 食，吃飯總是班上的第一名。 家訪撒播愛心精準(zhǔn)幫扶漸入佳境 xx（化名）便是 xx 的幫扶對象。一次學(xué)校組織的貧困生家訪活動，看到貧困生充滿希望的眼神，她打消了心里的畏難情緒。說實話，剛開始的時候，扶貧工作對她來說是一片空白。 xx 很榮幸自己能參加這項工作，為了盡一己之力，她積極投身脫貧攻堅工作。 教育脫貧，我們一直在行動！ 脫貧攻堅先進(jìn)個人事跡（ 5）（教育扶貧） xx，女，漢族 19xx 年 x 月出生， 20xx 年 x 月參加工作，現(xiàn)任教于 xx 鎮(zhèn)中心幼兒園。 捧著一顆心，她把扶貧當(dāng)暖心事做 在一次次的感化和幫助下， xx 同學(xué)現(xiàn)在在食堂吃完飯后，能主動幫著食堂阿姨收菜、收碗、打掃衛(wèi)生。 xx 同學(xué)頭發(fā)長了沒有修剪 ，課后帶孩子去理發(fā)。她像媽媽一樣，一次次及時了解他們的思想動態(tài)；她像知心姐姐一般，一次次地鼓勵他們樹立目標(biāo)，學(xué)會與命運抗?fàn)?；她犧牲休息時間，經(jīng)常利用課外活動時間輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。了解這些情況后，她在課堂上對他們更關(guān)注了，經(jīng)常給他們創(chuàng)造機(jī)會，讓他們一次次地體驗成功的滋味，樹立學(xué)習(xí)的信心。xx（化名）一個靦腆的男 孩，父親老實本分年歲已高，母親腿部殘疾行走不便，哥哥在外打工。 心擁一盆火，她把貧困生當(dāng)親人待 xx（化名）同學(xué)家庭情況特殊，父親去世，母親改嫁，他和 8 歲的妹妹寄居在大伯家。她把學(xué)生家當(dāng)做親戚來走，逢年過節(jié)她進(jìn)村，周末假日她入戶，這樣的走訪每個星期至少一次，每個月達(dá)到了四五次。她細(xì)心詢問孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時向家長反饋孩子在校學(xué)習(xí)情況，與家長一起商討教育孩子的具 體幫扶計劃和有效措施。 2 名幫扶對象是她本班學(xué)生。她把幫扶的對象當(dāng)著自己的親人一樣，走訪慰問近百次，她的事跡讓人為之點贊。 脫貧攻堅先進(jìn)個人事跡（ 4）（教育扶貧） xx，女，生于 19xx 年 x 月， x 族，中共黨員，小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，任 xx 民族小學(xué)支部副書記，現(xiàn)在 xx小學(xué)支教。三個幫扶對象的轉(zhuǎn)變，確實給 x 老師帶來不小的慰藉，她堅信：任何人，任何事，只要用心了 ，就能做好，定有收獲。對于孩子的學(xué)習(xí)，也是 x 老師幫扶的重點，多次交流指導(dǎo)。 xx 家里父親早些年出車禍，生活根本不能自理，家里重?fù)?dān)全部落在媽媽的身上，他也變得內(nèi)向起來，為了讓他樂觀開朗，積極面對中考， x 老師多次用自己并不嫻熟的駕車技術(shù)，把車停在村子對面，步行一段小路去他的家里，和他談心，和孩子的媽媽談心；還有一個幫扶的對象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同，一個人居住在政府分配的房子里。一事一記，一生一檔，真 實，及時記錄幫扶路上的點點滴滴。她不僅主動聯(lián)系幫扶學(xué)生，而且多次與幫扶學(xué)生的班主任一起關(guān)心和幫助學(xué)生，把自己在幫扶路上的點滴感動，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。 第五篇：脫貧攻堅先進(jìn)個人事跡（ 3）（教育扶貧） 脫貧攻堅先進(jìn)個人事跡（ 3）（教育扶貧） 3 篇 脫貧攻堅先進(jìn)個人事跡（ 3）（教育扶貧） xx，女，生于 19xx 年 x 月， x 族，中共黨員， xx 中學(xué)語文教師，現(xiàn)任 xx 中學(xué)辦公室主任。貧困生張 x 長得特別好看，使人一見就好喜歡，可學(xué)習(xí)差得沒法說，雖然是從城里轉(zhuǎn)學(xué)回來的，但學(xué)習(xí)各方面都在班里屬中下游，寫字極潦草，x 老師從書寫抓起，每天在飯后及課外活動時間抽空教他練字，給他講題，看到張 x 久違的笑容，師生都為之點贊。孩子親其師，信其道，進(jìn)步很大，令人欣慰。 在學(xué)校，每天中午飯后都能看到 X 同志給精準(zhǔn)扶貧戶子女 x 等個別輔導(dǎo)的身影。 X 同學(xué)是 X 同志的幫扶對象之一，孩子家庭貧困，父親出外打零工，長期不回家，祖父母長期患病，服藥不斷，母親一人在家照顧老小，很是勞累。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，卻讓人不由得感動。在她心中，只有一個信念 :用心教書，做一個負(fù)責(zé)任的教師 。 第四篇：脫貧攻堅教師扶貧先進(jìn)個人事跡材料 脫貧攻堅教師扶貧先進(jìn)個人事跡材料 X，女，漢族， X 縣 X 小學(xué)教師。 一次，有人與易老師談起教育扶貧的艱辛，他淡然一笑：“我們赤手空拳地來到人世間，當(dāng)我們離開這個世界時，我們能留給這個世界什么呢？我可以自豪地說，我的翅膀早已給了我可愛的學(xué)生。殊不知，易老師家里還有需要照顧的七十多歲、常年多病的老母??！“贈人玫瑰，手留余香”，易老師的事跡感動著身邊的每一個人，他以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的堅定和執(zhí)著，詮釋著新時代教育精神的真諦。 xx 的父親迫于生計，長年外出務(wù)工，母親也因身體欠佳，不能干重活， xx 用稚嫩的肩膀扛起了家庭的重任。學(xué)校里、辦公室、亭臺邊，與 xx 同學(xué)談人生，談理想，輔導(dǎo)作業(yè)，分析考試得失，制定學(xué)習(xí)計劃 ......xx 點點滴滴的進(jìn)步都伴有易老師辛勤的汗水。每個周末，易老師都會到 xx 家中走訪，這已成為他雷打不動的事。易老師深深地懂得：貧困孩子的自尊心是非常脆弱的。 xx 時常對同事們說：我肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)著責(zé)任，我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水謀生，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，點亮我的人生?！边@是一代詩圣杜甫的美好愿望。 脫貧攻堅先進(jìn)個人事跡（ 6）（教育扶貧） xx，男，中共黨員， xx 民族寄宿制中學(xué)政教處副主任，體育教師。他們還告訴 xx 說：現(xiàn)在幼兒園的這份保育工作，幫助他們家解決了一個大難題，媽媽既不耽誤工作又可以每天接送孩子，周末也有時間 陪伴孩子了，不像以前周末的時候 xx 不能像其他孩子一樣出去玩，因為他還要陪媽媽上班。 xx 拿出給 xx 買的玩具送給他， xx 高興得跳了起來?！彪S著 xx 一聲呼喊， xx 飛快地從家里跑出來拉著 xx 的手，把她拉進(jìn)屋里。六月中旬， xx 又來到了 xx 家。于是， xx 積極聯(lián)系園領(lǐng)導(dǎo)，最終在園務(wù)會議決定下，為 xx 媽媽安排了一份保育工作。慢慢地， xx 變得活潑開朗起來，在集體活動中還主動和小伙伴們一起游戲，有了自己的好朋友。從 xx 家回來之后， xx 立刻根據(jù) xx 家的情況，制定了幫扶計劃。為了多賺點錢， xx 媽媽還經(jīng)常利用下班時間在家裝配打火機(jī)。 xx 走進(jìn) xx 家門后，映入眼簾的是一間不足 20 平米的房間，發(fā)黃的墻面，破舊的家具，家里有點零亂。正因為家庭經(jīng)濟(jì)上的困難，每天愁于生計的父母根本就無暇顧及到孩子的教育，導(dǎo)致了 xx 沉默寡言的性格。爸爸由于雙腿靜脈曲張、血管堵死，不能干重活，長期靠藥物維持。因為要養(yǎng)家糊口， xx 全家在xx 醫(yī)院附近租房住。但是 xx 自理能力很強(qiáng)，一點不挑食，吃飯總是班上的第一名。 家訪撒播愛心精準(zhǔn)幫扶漸入佳境 xx（化名）便是 xx 的幫扶對象。一次學(xué)校組織的貧困生家訪活動，看到貧困生充滿希望的眼神，她打消了心里的畏難情緒。說實話，剛開始的時候，扶貧工作對她來說是一片空白。 xx 很榮幸自己能參加這項工作，為了盡一己之力，她積極投身脫貧攻堅工作。 教育脫貧，我們一直在行動！ 脫貧攻堅先進(jìn)個人事跡（ 5）（教育扶貧） xx，女，漢族 19xx 年 x 月出生， 20xx 年 x 月參加工作，現(xiàn)任教于 xx 鎮(zhèn)中心幼兒園。 捧著一顆心，她把扶貧當(dāng)暖心事做 在一次次的感化和幫助下， xx 同學(xué)現(xiàn)在在食堂吃完飯后，能主動幫著食堂阿姨 收菜、收碗、打掃衛(wèi)生。 xx 同學(xué)頭發(fā)長了沒有修剪，課后帶孩子去理發(fā)。她像媽媽一樣，一次次及時了解他們的思想動態(tài)；她像知心姐姐一般，一次次地鼓勵他們樹立目標(biāo)，學(xué)會與命運抗?fàn)?；她犧牲休息時間，經(jīng)常利用課外活動時間輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。了解這些情況后，她在課堂上對他們更關(guān)注了，經(jīng)常給他們創(chuàng)造 機(jī)會，讓他們一次次地體驗成功的滋味，樹立學(xué)習(xí)的信心。xx（化名）一個靦腆的男孩，父親老實本分年歲已高，母親腿部殘疾行走不便，哥哥在外打工。 心擁一盆火，她把貧困生當(dāng)親人待 xx（化名）同學(xué)家庭情況特殊，父親去世，母親改嫁，他和 8 歲的妹妹寄居在大伯家。她把學(xué)生家當(dāng)做親戚來走，逢年過節(jié)她進(jìn)村，周末假日她 入戶，這樣的走訪每個星期至少一次，每個月達(dá)到了四五次。她細(xì)心詢問孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時向家長反饋孩子在校學(xué)習(xí)情況，與家長一起商討教育孩子的具體幫扶計劃和有效措施。 2 名幫扶對象是她本班學(xué)生。她把幫扶的對象當(dāng)著自己的親人一樣，走訪慰問近百次，她的事跡讓人為之點贊。 脫貧攻堅先進(jìn)個人事跡（ 4）（教育扶貧） xx，女，生于 19xx 年 x 月， x 族，中共黨員，小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，任 xx 民族小學(xué)支部副書記，現(xiàn)在 xx小學(xué)支教。三個幫扶對象的轉(zhuǎn)變，確實給 x 老師帶來不小的慰藉，她堅信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。對于孩子的學(xué) 習(xí)，也是 x 老師幫扶的重點，多次交流指導(dǎo)。 xx 家里父親早些年出車禍，生活 根本不能自理，家里重?fù)?dān)全部落在媽媽的身上，他也變