教學(xué)工作中存在的問題及整改措施123(參考版)
2025-05-03 21:15本頁面
【正文】 我校決心對癥下藥，按整改措施逐一整改到位，使我校的全體教職工精神面貌煥然一新，思想上有明顯提高，作風(fēng)上有明顯轉(zhuǎn)變，紀(jì)律上有明顯增強(qiáng)，行動上有明顯進(jìn)步，為把我校創(chuàng)建成校風(fēng)示范學(xué)校而努力。強(qiáng)化大局觀念。 （九）、進(jìn)一步規(guī)范管理，加強(qiáng)教職工作風(fēng)建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，既要加強(qiáng)宗旨、理想、信念教育，加強(qiáng)思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面的教育，又要制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格管理，不斷提高工作效率，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)， 4 樹立教書育人、服務(wù)育人的思想，清正廉潔 的思想觀念，辦事實(shí)，講實(shí)效，扎實(shí)工作，為民服務(wù)。要消除怨氣，全身心投入教育教學(xué)工作。學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，不斷增強(qiáng)理論功底和政治敏銳性，提高思想覺悟，耐住寂寞、頂住誘惑，嚴(yán)禁教師收費(fèi)補(bǔ)課，提高駕馭工作的能力。要求班子成員經(jīng)常深入教學(xué)一線，深入村小檢查工作，實(shí)行送會下鄉(xiāng)制，現(xiàn)場辦公，加強(qiáng)村小硬件 設(shè)施建設(shè)，解決問題，并做到率先垂范。采取行之有效的措施，大力強(qiáng)化執(zhí)行意識，切實(shí)增強(qiáng)執(zhí)行力，做到有令必行、有有禁必止，確保政令暢通。在學(xué)校工作中，要凝聚人心和力量，切實(shí)做到小事勤溝通，大事多商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)定位本身就是唱黑臉的，遇事要敢于碰硬、逗硬，不怕得罪人，不推卸責(zé)任，敢于樹立正氣，正校風(fēng)，正校紀(jì)，從我做起，做到問心無愧。 （二）、敢于硬碰硬 人生如戲，每個人都在扮演自己的角色。教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)科教育開展安全法制警示教育，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，冷靜處理各種矛盾 ，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做到不傷害自己、不傷害他人、不被人傷害。遇事多做善后工作，縮短與師生間的距離。工作較為懶散。 （二）、部分老師對待工作缺乏精益求精的精神，工作創(chuàng)新不夠，有得過且過的傾向，還有的但求無過，不求有功。 教職工主要存在以下一些問題： （一）、個別教師責(zé)任心不強(qiáng)，對學(xué)生的教育缺乏愛心、耐心。 （三）、執(zhí)行力不夠強(qiáng) 由于蒲蓮小學(xué)是老校舍，危房多，校舍差，校園面積小，初中部教學(xué)樓前是大巖水庫排水渠，操場后面是天然氣管道，學(xué)生放學(xué)大部分必經(jīng) 318國道線，安全壓力相當(dāng) 大。同時，管理模式處于改革摸索階段，一系列矛盾與問題的出現(xiàn)，部分原因是由于領(lǐng)導(dǎo)分工不明造成的。 （二）、團(tuán)結(jié)不夠，分工不明 我校管理模式改革后組建的新班子磨合期過長，個別同志不注重團(tuán)結(jié)。要管理兩所學(xué)校，因精力不夠，時間不足，所以在管理中有時難免缺乏情感，由此造成了上期初的一些工作被動。在處理后，善后工作做得不夠細(xì)致深入，以情動人做得不夠，沒有完全做到人性化管理。 1各科室要認(rèn)真落實(shí)醫(yī)患溝通制度，圍繞“五個明白、五個知道”，營造明白放心滿意的醫(yī)療氛圍。 1政治處要制訂行風(fēng)建設(shè)規(guī)范、行風(fēng)考核獎懲等管理規(guī)定，并落實(shí)檢查記錄。 1護(hù)理部、社保科要加大日常監(jiān)督檢查和考核力度，規(guī)范消毒滅菌、消毒隔離、醫(yī)療廢物管理等各項(xiàng)工作。 急診科要組織急救演練，強(qiáng)化急救意識，加強(qiáng)急診搶救技術(shù)的訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。 醫(yī)務(wù)科要制定《臨床用藥分級管理制度》、《抗菌藥物臨床應(yīng)用實(shí)施細(xì)則》、《抗菌藥物臨床合理使用管理制 度》、《抗菌藥物分級管理辦法》，進(jìn)一步規(guī)范臨床用藥和處方管理。 醫(yī)務(wù)科要盡快規(guī)范各項(xiàng)管理資料，各科室按要求完善各種登記本、記錄本。 各科主任要認(rèn)真落實(shí)三級醫(yī)師查房、疑難病歷討論等核心制度，嚴(yán)格要求，嚴(yán)把病歷質(zhì)量關(guān)。各科室主任要充分認(rèn)識存在的問題，對照實(shí)施方案的活動內(nèi)容要求及督查組指出的問題，迅速制定出具體的整改措施。 （五）醫(yī)德醫(yī)風(fēng) 部分管理規(guī)定缺如；無行風(fēng)監(jiān)督檢查記錄；行風(fēng)教育宣傳不到位，個別人不知曉“八不準(zhǔn)”。 （三）醫(yī)院管理 個別人資質(zhì)資料不全，未獲資質(zhì)上崗；個別部門管理資料不全。 ：個別科室基礎(chǔ)護(hù)理不到位；個別護(hù)士基礎(chǔ)知識概念較差，如“ 84”液配置比例不清；個別科室基礎(chǔ)管理不到位，如碘伏消毒液標(biāo)識過期或無標(biāo)識；搶救藥品無目錄，混放，無數(shù)量。 一、存在問題： （一）醫(yī)療質(zhì)量 ：抽取 10 份住院病歷。通過查閱資料、現(xiàn)場查看、現(xiàn)場調(diào)查、現(xiàn)場考核等方式，對我院醫(yī) 院管理年活動取得的成績給予充分的肯定，同時對存在的問題也給予了中肯的指出，并提出了寶貴的意見。放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。應(yīng)及時獲取師生間的信息，班主任要象紐帶一樣，緊緊地把師生連在一起，最大限度地發(fā)揮任課教師的教學(xué)潛能，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三是協(xié)調(diào)好師生之間教與學(xué)的關(guān)系。 二是要協(xié)調(diào)各任科教師之間的關(guān)系。班主任既是本班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是本班任課教師的組織者。 （四）、班主任要有三種協(xié)調(diào)能力。一個真正的班主任，應(yīng)該扮演朋友的角色，對待學(xué)生要有童心、有寬容、有理解。學(xué)生是活生生的人，他們有自己的人格和尊嚴(yán)，他們不比誰缺少任何東西，做為班主任應(yīng)相信和尊重每個學(xué)生，以 發(fā)展的眼光看待學(xué)生，使他們始終處在愉悅的心境之中，形成良好的個性品質(zhì)。俗話說：尊重見真情，愛心架橋梁。 （三）、班主任多從正面做學(xué)生的思想教育工作 做班主任工作，自然就要做學(xué) 生的思想工作。
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