【正文】 教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律 ,有的放矢地進(jìn)行教育工作 ,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行 ,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生。由此看來 ,德是賦予人靈魂的基石。有人說 :如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起 來 ,他就是一個(gè)完美的教師。所以 ,每一位教師都應(yīng)從自身做起 ,真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣 ,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。要求學(xué)生反對(duì)的行為 ,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通 。教師在教書育人中 ,除了言傳 ,更要身教 ,用自己的示范行為來教育學(xué)生 ,這就是為人師表。在此情況下 ,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任 ,無私奉獻(xiàn) ,否則 ,如果以待遇對(duì)待工作 ,那么 ,就可能在知識(shí)傳授、教書育人中 ,難當(dāng)社會(huì)重任 。之所以說責(zé)任重大 ,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。其次 ,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師見后 ,并無不滿 ,而是公開向?qū)W生道歉 ,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。在一本書刊上 ,我看到這樣一則報(bào)道 :一節(jié)自習(xí)課上 ,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí) ,故托堂幾分鐘。愛生如愛子是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。在實(shí)際工作中 ,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭 ,在崗位上發(fā)出光和熱。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè) ,是真正的天底下最光輝的事業(yè)。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低 ,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施 ,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng) ,直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) ,直接關(guān)系到祖國(guó)的未來。 2021 年 7 月 24 日篇三： 2021年師德培訓(xùn)的心得體會(huì) 2021 年師德培訓(xùn)的心得體會(huì) 2021 年 9 月 22 日至 10 月 22 日我參加了師德培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí) ,受益不淺 ,感觸頗多 ,我對(duì)師德的含義也有了更深一層的體會(huì)。讓一粒粒石子“生出鉆石的心”，讓一株株幼苗成為棟梁之材。因?yàn)?，哪怕教室里的學(xué)生將來都成不了大器， 他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命 !他們的健康成長(zhǎng)才是至關(guān)重要的?！边@句話對(duì)做教師的我一直是極其深刻的警示，要善待學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。“天生我才必有用”，用鼓勵(lì)的目光，賞識(shí)的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，尊重、保護(hù)孩子的自信與努力。教師要樹立正確的“人才觀”。和諧、民主的師生關(guān)系，教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。同時(shí)，教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)“知得廣”。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及以人為本的理念等等，無疑都挑戰(zhàn)著我們這些中年的教師，使我更清楚認(rèn)識(shí)到自身不足，明白了 終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求和必由之路的道理?！逼渲小敖K身學(xué)習(xí)”讓我印象最深。為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵 。關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂 。即“依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ) 。 教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教師在履行職責(zé)的過程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己，并自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)，自己的思想、品格、言行將直接影響下一代的成長(zhǎng)。這次師德培訓(xùn)的教師有凱里師專的曹慶五書記、謝岑所長(zhǎng)、張婕老師和民中吳桂高校長(zhǎng)等等，他 們的講課都十分精彩，使我受益匪淺。另外，學(xué)校要和社會(huì)上的各個(gè)機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉，教師一定要受過良好的社會(huì)工作訓(xùn)練。 21 世紀(jì)的學(xué)?？傄蜕鐣?huì)發(fā)生密切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會(huì)的變化而變化。對(duì)其成績(jī)的評(píng)估要盡可能運(yùn)用多元化的評(píng)估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。 。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識(shí)是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能，在了解知識(shí)產(chǎn)生的過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。 、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。另外，未來社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。 。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則，了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。 。由于家庭問題、社會(huì)問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。 。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。面對(duì)“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。 。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師道德是一種職業(yè)道德。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。 一、立師德 師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。是人就存在不足和錯(cuò)誤，最后衷心的祝福幼兒園的明天更加美好 !師德培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟之三教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻，為此，師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要，而師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。攀比名利只會(huì)增加人的煩惱，攀比事業(yè)的人定能增強(qiáng)人的意志 和信心 。幸福是通過比較得來的，做著自己喜歡的工作，會(huì)比很多人都要幸福了。有一句話說得好：“離開你，地球每天照樣轉(zhuǎn)”。接近中午時(shí)分，幼兒園的老師們紛紛完成應(yīng)聘體驗(yàn)，在離開交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我聽到許多教職工都覺得經(jīng)歷了這次人才市場(chǎng)之行，發(fā)現(xiàn)目前自己的工作才是最適合自己的。 在巡查了幾圈后，充滿好奇與好勝心的我在太平洋保險(xiǎn)公司的招聘攤前坐下，結(jié)合廣告紙上的人員分類要求，我簡(jiǎn)單咨詢了營(yíng)銷業(yè)務(wù)員，銀保部業(yè)務(wù)員、專業(yè)培訓(xùn)講師等具體的入職要求與工資差別，最后我填寫了應(yīng)聘培訓(xùn)講師的簡(jiǎn)歷與聯(lián)系方式。 我機(jī)關(guān)幼兒園全體六十多位教職員工，正式在編的只有四分之一，辦園這么多年以來，進(jìn)到我園教職工隊(duì)伍中的，除了考編調(diào)動(dòng)的以外，幾乎很少有離職流失的，大家以園為家，兢兢業(yè)業(yè)，在幼教崗位上奉獻(xiàn)著自己的青春與汗水，園方也從沒有對(duì)非在編人員有一種另眼相待，對(duì)所有招聘教職工都按國(guó)家規(guī)定繳納相關(guān)的社保醫(yī)保，并被評(píng)為臺(tái)州市星級(jí)勞動(dòng)保障用工單位，此次讓一線教師參加人才交流會(huì)應(yīng)聘活動(dòng)，旨在讓廣大教職員工放寬視野，了解幼教行業(yè) 以外的用工前景，更加珍惜自己已有的工作，更加愛崗敬業(yè)。也有一些徒手的中青年應(yīng)聘者奔走于自己能對(duì)口的，或是基本能對(duì)口的公司攤位前填寫個(gè)人簡(jiǎn)歷，留下聯(lián)絡(luò)辦法