【正文】 他這種謙遜求實(shí)的精神 ,實(shí)在讓人敬佩 ! 。在全校或上級(jí)舉辦的活動(dòng)中 ,是他的班級(jí)參加最多 ,獲獎(jiǎng)也最多 ,多次被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”。孫曄老師尊重學(xué)生個(gè)性 ,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展 ,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好 ,大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng) ,在活動(dòng)中鍛煉自己。經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生班委成員 ,能團(tuán)結(jié)全班同學(xué) ,工作認(rèn)真負(fù)責(zé) ,是老師的得力助手 ,協(xié)助老師正確有效處理班級(jí)事務(wù)?？梢?,他的思想教育很到位 ,全班班風(fēng)淳正。 五、班主任工作有成效 : 孫曄老師一直擔(dān)任班主任工作 ,其工作也是卓有成效的。如計(jì)婷玉的《我學(xué)習(xí)的好幫手》 ,路梅梅的《小狗歡歡》獲武漢市“創(chuàng)世英才杯”銀獎(jiǎng) ,計(jì)曉偉的《小提琴家蟋蟀》和計(jì)恒的《愛嘮叨的爸爸》獲北京市舉辦的全國中小學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。全班學(xué)生熱愛寫作 ,積極性大幅提高 ,并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí) ,組織并發(fā)起“路廟小學(xué)作文研究社” ,利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文 ,并鼓勵(lì)學(xué)生投稿 ,參加省市舉行的征文大賽。 孫曄老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課 ,并鼓勵(lì)其他老師上公開課、評(píng)議課 ,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。同時(shí) ,他能夠做到學(xué)以致用 ,積極探索 ,大膽改革 ,推動(dòng)路廟小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī) ,受到鎮(zhèn)政府的表彰。孫曄老師的到 來就如“及時(shí)雨” ,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué) ,其校舍簡(jiǎn)陋 ,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏 ,尤其是教師水平參差不齊。課后及時(shí)批改作業(yè) ,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正 ,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo) ,補(bǔ)缺補(bǔ)差 ,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 他課前精心準(zhǔn)備 ,查找資料 ,靈活創(chuàng)造性地使用教材 ,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段 ,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。課堂氣氛輕松愉快 ,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。孫曄老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任 ,又是語文學(xué)科帶頭人 ,一直致力于學(xué)校的課改研究。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚 ,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。孫曄老師一改“教師權(quán)威”的架子 ,蹲下來與學(xué)生談心 ,了解學(xué)生遇到的困惑和問題 ,幫 助學(xué)生解決困難 ,與學(xué)生成了朋友。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的 ,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生 ,甚至“拳腳相向” ,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。他對(duì)新課程新理念理解深刻 ,掌握扎實(shí) ,運(yùn)用熟練 ,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材 ,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 ,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在這方面 ,孫曄同志無疑是目光超前的人 ,在學(xué)術(shù)研究 方面帶了個(gè)好頭。他目前是路廟小學(xué)知識(shí)豐富 ,學(xué)歷最高的人 ,就是在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中也是學(xué)歷較高的。 二、求學(xué)上進(jìn)有收獲 : 孫曄老師最初學(xué)歷是中師 ,自己意識(shí)到知識(shí)的不足 ,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修 ,自學(xué)大學(xué)課程 ,1999 年?？飘厴I(yè) ,2021 年又取得大學(xué)本科文憑 ,現(xiàn)在又準(zhǔn)備考研。孫曄老師始終堅(jiān)持“德育首位”的教學(xué)原則 ,十分注重學(xué)生的思想教育工作 ,結(jié)合時(shí)事向?qū)W生宣傳黨的方針政策和國家的新發(fā)展 ,隨時(shí)關(guān)心國家大事 ,經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動(dòng) ,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。他結(jié)合胡錦濤總書記提出的社會(huì)主義榮辱觀 —— 《八榮八恥》 ,引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真學(xué)習(xí) ,深入體會(huì) ,親自踐行 ,開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動(dòng)和“講文明 ,樹新風(fēng)”活動(dòng) ,鼓 勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取做“講文明懂禮貌”的好學(xué)生 ,形成良好 的講文明班風(fēng)。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育 ,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng) ,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。 以人為本 ,抓好學(xué)生品德教育。使自己成為一個(gè)理論先進(jìn) ,覺悟鮮明 ,品德高尚的人 ,并時(shí)時(shí)、事事、處處發(fā)揮共產(chǎn)黨員 的先鋒模范作用。關(guān)心國家大事，關(guān)心時(shí)勢(shì)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的方針、路線和政策，以及學(xué)習(xí)黨的十六大會(huì)議精神和省兩會(huì)的精神 ,學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)和理論水平。因此 ,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng) ,把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國五億青少年產(chǎn)生重要影響 ,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣 ,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 ,還必須具有高尚的思想水平和道德情操 ,以身作則 ,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。 孫曄老師品德高尚 ,言辭舉止得體 ,教學(xué)積極認(rèn)真 ,成績(jī)突出 ,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮 ,其先進(jìn)事跡主要有 : 一、思想教育有特色 : 加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。他既是學(xué)校的骨干教師 ,又是學(xué)科帶頭人 ,一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。九年如一日扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村 ,辛勤耕耘 ,默默奉獻(xiàn) ,結(jié)出碩果累累：其指導(dǎo)的學(xué)生在全國中小學(xué)作文大賽屢屢獲獎(jiǎng)；先后發(fā)表《自由習(xí)作和自由評(píng)改》、《學(xué)海無涯樂坐舟》等學(xué)術(shù)論文；積極推進(jìn)課程改革 ,探索新的教育方法和教學(xué)手段 ,在市、縣、鄉(xiāng)舉行的教學(xué)公開賽與教學(xué)創(chuàng)新設(shè) 計(jì)中均獲 一、二等大獎(jiǎng)；多次被唐集鎮(zhèn)政府授予“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人”等殊榮?? 2021年 5月光榮入黨后 ,更是斗志昂揚(yáng) ,精神振作 ,全身心投入路廟小學(xué)各項(xiàng)教育教學(xué)工作當(dāng)中。由于知識(shí)豐富 ,責(zé)任心強(qiáng) ,工作又積極認(rèn)真 ,所以連續(xù)兩年被唐集鎮(zhèn)人民政府授予“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”的光榮稱號(hào)。支部副書記的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我們堅(jiān)信他在以后的工作中，一定會(huì)不懈努力，克難奮進(jìn)，負(fù)重前行，努力將這葉的事業(yè)做得更好。他品嘗著教書育人的甘苦，享受著教 學(xué)相長(zhǎng)的快樂，收獲著進(jìn)取創(chuàng)新的果實(shí)。 “一片丹心育桃李 ，兩鬢斑白說春秋”。教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，他們?cè)谡n堂教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。為此，他結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推行了學(xué)生評(píng)教制度，由學(xué)生對(duì)班級(jí)任課教師的教育教學(xué)從教學(xué)組織、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)布置與檢查等方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。 年級(jí)管理他推行了“學(xué)生值周制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，建立了年級(jí)學(xué)生會(huì)；在班級(jí)管理上推行“班干部輪值制” ，在班級(jí)工作評(píng)價(jià)上推行“班務(wù)工作評(píng)比量化細(xì)則” ,在考試上采取 360 度攝像頭全程監(jiān)控??這些措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確保了九年級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。剛開始，全年級(jí)沒有一個(gè)老師報(bào)名聘崗，全組工作基本上處于癱瘓狀態(tài)。 回想起這一屆九年級(jí)組建之初，老魏還心 有余悸。 奉命于危難之間：作為畢業(yè)班領(lǐng)頭雁 “老夫聊發(fā)少年狂。 經(jīng)過“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展，患近視、矮小、肥胖的少了，磨