優(yōu)秀中學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料推薦(參考版)
2025-05-03 00:56本頁面
【正文】 。 陶行知先生曾經(jīng)說過：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里 發(fā)出來的，才能打到心的深處。由于細(xì)致的家訪工作，家長(zhǎng)們非常信任我，特別是班中的幾位調(diào)皮學(xué)生的家長(zhǎng)，時(shí)常打電話向我反映情況，使我能有針對(duì)性及時(shí)地進(jìn)行教育。每學(xué)期一開學(xué)，我就會(huì)收集班中每位同學(xué)的聯(lián)系通信及其他信息，充分了解每位同學(xué)的家庭情況，進(jìn)一步了解每位同學(xué)在家中的學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)提出了切實(shí)的建議。 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，是教書育人中重要的環(huán)節(jié)。我覺得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓她表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，經(jīng)過一學(xué)期的努力，她變得自信了，和同學(xué)的關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)也有了上升。我班同學(xué)羅佳玲來自外地農(nóng)村，通過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)她成績(jī)較差， 心里有點(diǎn)自卑，不敢和老師，同學(xué)交流。 班上相當(dāng)多都是農(nóng)村父母進(jìn)城務(wù)工、離異家庭的孩子有幾個(gè)，有些孩子有自卑情緒，在對(duì)待學(xué)生上，我一視同仁，平等對(duì)待，關(guān)心愛護(hù)他們，真正做到他們的知心朋友，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，使他們品嘗到成功的喜悅。通過這些改革措施的落實(shí)，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)，我所教的 班級(jí)成為最活躍，各方面進(jìn)步最快的班級(jí)。工作過程中，我大膽放手，讓班干部組織優(yōu)秀同學(xué)對(duì)差生進(jìn)行“一幫一”的幫助，不斷提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此對(duì)班干部的培養(yǎng)我特別重視，為了讓更多的同學(xué)參與到班 級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理中來，也為了讓同學(xué)有施展自己才能的舞臺(tái)，我通過靈活的方式確定有組織能力、思維靈敏、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生做班干部。 二、找準(zhǔn)方法，善于管理。無論是課堂上還是課余時(shí)間，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己的舉止言行的影響，以豐富的情感把學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)生活中來，使他們感受到學(xué)?；顒?dòng)的多姿多彩，與人相處的樂趣。自擔(dān)任班主任工作以來，我從未誤過一節(jié)課。在教育學(xué)生中，我始終相信身教勝于言教。 一、無私奉獻(xiàn)，以身作則。 我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色 ! 第五篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)個(gè)人事跡 優(yōu)秀班主任先進(jìn)個(gè)人事跡 本人堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，自擔(dān)任班主任工作以來，一直嚴(yán)格要求自己，憑著領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的關(guān)心與支持，在家長(zhǎng)的積極配合下，潛心研究班級(jí)管理方法和育人之道。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異，在鄭州市 一、 二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前 20 名，其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前 10 名。根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題 。每周班會(huì)，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三，不只是傳說》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心 。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律 評(píng)比制度。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡度過國(guó)慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測(cè)后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。 三、民主管理，信任學(xué)生 真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，
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