網(wǎng)頁設(shè)計制作中超鏈接的運用論文[推薦閱讀](參考版)
2025-05-02 21:27本頁面
【正文】 。』 第五篇：網(wǎng)頁設(shè)計課程實訓(xùn)報告 添加超鏈接 實驗名稱：添加超鏈接 實驗日期： 2021108 實驗?zāi)康模赫莆粘溄拥膭?chuàng)建； 實驗內(nèi)容：超鏈接創(chuàng)建； 實驗作業(yè)：在“我的足球網(wǎng)”首頁“足球新聞”添加超鏈接至 news文件夾中 news；“首頁”中“我與足球”添加超鏈接至： aboutme/me網(wǎng)頁文件。實際上，在幻燈片中實現(xiàn)超級鏈接的方法還有很多，如在“動作設(shè)置”里也可以實現(xiàn)超級鏈接的功能，還可以直接通過復(fù)制文件路徑地址的方法進(jìn)行鏈接文件，還可以鏈接網(wǎng)站或電子郵箱地址等，你們可以在課后試一試。通過作品的制作和評價，你們一定有不少的收獲，也可能還有尚未來得及解決的問題，我們也可以在課后進(jìn)一步處理和解決。 學(xué)生展示作品，評價作品?，F(xiàn)在請各小組依次展示作品，并介紹你們的作品的內(nèi)容，制作的思路和方法。 『教學(xué)活動 3：通過各小組作品的展示交流，讓學(xué)生對在幻燈片中運用超級鏈接進(jìn)行簡單的交互加深認(rèn)識和理解，發(fā)揮評價的引領(lǐng)與激勵功能，增強(qiáng)學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)的信心。最后大家把完成的作品保 存在“網(wǎng)上鄰居”──“教師機(jī)”──“作品集”文件夾中?！? 三、實踐鞏固教師指導(dǎo) 師：現(xiàn)在，請各位同學(xué)把你要向外地游客介紹的有關(guān)新疆特色方面的內(nèi)容在幻燈片中展示出來。這是我們今天重點學(xué)習(xí)的一個內(nèi)容──超級鏈接在幻燈片中的應(yīng)用。 師：實際上，在幻燈片中能夠鏈接的不僅有 Word 文件，還可以鏈接網(wǎng)頁文件、 Flash 文件或者鏈接到同一個演示文稿文件的不同幻燈片。 生 1：我還沒找到 鏈接菜單，不知道怎樣創(chuàng)建鏈接？ 生 2：我的鏈接成功了，但我還想鏈接到其他的文件，怎樣操作呢？ 通過師生、師生的討論后，教師請一位學(xué)生演示自己的操作步驟，最后小結(jié)創(chuàng)建超級鏈接的方法。』 二、自主學(xué)習(xí)探究方法 學(xué)生自主探究，教師巡堂，關(guān)注有困難的學(xué)生，適時加以指導(dǎo)。 師：在這一張幻燈片中，用到了創(chuàng)建超級鏈接的方法，就能把收集到的資料全部展示出來。請大家看這張幻燈片（圖 1），只要老師任意單擊某一項文字標(biāo)題，相關(guān)的資料就會立刻展示出來，你們想看哪個方面的內(nèi)容？ 圖 1 學(xué)生邊說內(nèi)容，教師隨機(jī)單擊某兩項文字標(biāo)題，展示相應(yīng)資料內(nèi)容。 師：大家回答得不錯，現(xiàn)在老師專門收集了一些資料，放在 D 盤的“新疆特色”文件夾下，大家先看一看 師：這些都是老師收集的資料。 生 2：介紹新疆的特色美食。 教師播放圖片。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們生在新疆，長在新疆。 2．教師準(zhǔn)備有關(guān)新疆風(fēng)土人情、旅游和美食的相關(guān)資料。 2．超級鏈接在幻燈片中的使用方法。 ●知識與技能：了解超級鏈接的概念和作用，并能利用超級鏈接實現(xiàn)簡單的交互。 【教學(xué)目標(biāo)】 ●情感態(tài)度與價值觀：通過制作有關(guān)新疆歷史文化的幻燈片，進(jìn)一步了解新疆的人文風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)之情。 第四篇： PPT超鏈接教學(xué)設(shè)計 幻燈片中創(chuàng)建超級鏈接》教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)者分析】 教學(xué)對象是初一年級的學(xué)生，在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對修飾、完善自己創(chuàng)作的幻燈片具有很高的熱情。 教學(xué)流程圖 七、教學(xué)評價設(shè)計 在學(xué)習(xí)的過程中你遇到了哪些困難，你是怎樣解決的？ 對于熟練的學(xué)生，探究：如何制作“電子郵件”的超鏈接？ 你能為熟練設(shè)置文字和圖片的超鏈接嗎？ 八、幫助和總結(jié) 學(xué)習(xí)了各種超鏈接的使用方法，同學(xué)生都做的非常好。 各小組推薦優(yōu)秀作品進(jìn)行展示并自評，其他小組對作品進(jìn)行評價 通過作品展示與評價能夠相互取長補(bǔ)短 課后拓展同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁間的超鏈接的制作方法，那么，能不能鏈接到其他格 式的文件，如 doc,exe 等？ 課后學(xué)生合作或獨立完成。消除對超鏈接的神秘感。 指出操作要點：先建立自選圖形，并設(shè)置自選圖形的超鏈接，再設(shè)置自選圖形為透明。培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作能力 演示講解 三、設(shè)置超鏈接熱區(qū) 課件演示（設(shè)置超鏈接熱區(qū)后）“米老鼠”單擊“米老鼠”的頭鏈接到“第一個網(wǎng)頁”，單擊“米老鼠”的手鏈接到“第二個網(wǎng)頁”，單擊“米老鼠”的腳鏈接到“第三個網(wǎng)頁”。 引入網(wǎng)頁制作中 合作探究 （超鏈接的建立及超鏈接顏色的設(shè)置） 一、超鏈接的建立提問：“這些超鏈接（文字、圖片）是怎么制作的？”教師巡視 指出操作要點：建立文字超鏈接時需要選中制作超鏈接的文本！提問：超鏈接制作的方法？提問：超鏈接的對象是什么呢？ 二、設(shè)置超鏈接顏色 讓同學(xué)們觀察建立文字超鏈接后文字有什么變化？我們能夠修改超鏈接的顏色嗎？ 按照書本上的圖示，討論、探究超鏈接制作的方法。學(xué)生：已制作完成，共 4 張網(wǎng)頁。然后，讓學(xué)生按照老師的方法，演示自己的作品，看能不能進(jìn)行，為什么？對，有“手”形的地方，就是“超級鏈接”。 3．該班級學(xué)生對超鏈接這部分內(nèi)容還不熟悉，對于超鏈接及超鏈接熱區(qū)的創(chuàng)建的實際操作能力有待提升。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 1．該班級學(xué)生基礎(chǔ)知識比 較扎實，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂參與積極、主動。 情感態(tài)度與價值觀： 1．完成文字和圖片超鏈接的創(chuàng)建，使學(xué)生感受成功的喜悅和快樂。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀） 知識與技能： 1．建立文字超鏈接、 圖片超鏈接、電子郵件的超鏈接； 2．學(xué)會設(shè)
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